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아 또는 미숙아, 기형아 분만 또는 자연유산, 사산 등의 비율이 일반 임신에 비하여 상당히 높다고 보고되고 있다. 조산아 또는 미숙아 분만은 아동의 뇌성마비, 정신지체, 간질, 학습기능장애 또는 다른 뇌의 장애와도 관련이 깊다. 십대의 미
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특수아동들을 포함시켰다. 우리 나라의 취학인구의 비율에 따라서 학습장애아, 정신지체아, 언어장애아, 정 서장애아를 표준화 집단에 포함시켰다. 따라서 K-ABC는 2년6개월∼12년5개월 사이의 모든 아동에게 심리교육적 평가목적을 위해 사용
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학습 사회\" 건설에 두고 있다. 따라서 특수교육도 특수교육대상자 누구나, 언제, 어디서나 교육을 받을 수 있게 해야 한다. 그렇게 하기 위해서는 우선 장애 아동에게 완전 취학의 기회를 부여하도록 해야 한다.
장애아의 완전 취학을 위해서
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아니라 지방자치단체의 지원까지 복합적으로 이루어져야만 극복할 수 있다. 끝으로 다문화정책이 제대로 정책적 효과를 거두기 위해서는 정부의 노력과 함께 지역 공동체 중심의 적극적 관심과 협조, 진정한 이웃으로 받아들이고 더불어 살
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아동
2. 청각장애 아동
3. 언어장애 아동
4. 지체장애 아동
5. 뇌성마비 아동(뇌병변장애 아동)
6. 기타 다양한 건강장애
제2절 정신적 장애
1. 정신지체 아동(지적장애)
2. 발달장애(자폐증)아동
3. 정서 및 행동장애 아동
4. 학습장애 아동
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아들에게 아주 적합한 교육프로그램이다. 요즈음 문제가 되는 왕 따, 이것은 사회성의 문제이다. 아동들에게 남에 대한 배려와 남을 이해할 수 있는 마음가짐을 가지게 하는 것, 이것은 단체활동과 협동학습에서 이루어진다. 유아체육은 단체
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아들에게 아주 적합한 교육프로그램이다. 요즈음 문제가 되는 왕 따, 이것은 사회성의 문제이다. 아동들에게 남에 대한 배려와 남을 이해할 수 있는 마음가짐을 가지게 하는 것, 이것은 단체활동과 협동학습에서 이루어진다. 유아체육은 단체
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아동을 새롭게 인식하게 된 것이다.
참고문헌
김행숙(2005). 문학이란 무엇이었는가. 소명출판.
오길주(2004). 한국동화문학의 현실인식 연구. 카톨릭대 박사논문.
원종찬(2000). 아동문학과 비평정신. 창작과비평사.
류덕제(2011). 학습자 중심 문학
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아반 지원, 신생아 선천성 대사이상검사 국가필수 예방 접종 서비스 확대. 미숙아 및 선천성 이상아 의료비 지원
자녀 없음 불임부부 시술 지원, 출산 및 양육 정보 및 상담서비스 제공
- 장애아 가정 : 육아지원시설을 이용하는 모든 장애아
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동에 나타나는 이차적 장애를 의미
③ 불리 : 손상과 불능으로 인해 사회적 차원에서 경험하는 불이익으로 편견, 차별을
의미
- 장애아들의 경향
① 지적으로 우수하거나 지체된 아동으로서 여기에는 정신지체아, 학습장애아, 영재아
가 포함
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