[아동문학] 최근 국내 아동문학의 경향을 설명하고 그러한 경향이 아동문학계에 미치는 긍정적, 부정적 영향과 아동문학발전을 위한 전략에 대해 논의 : 아동문학

소개글

[아동문학] 최근 국내 아동문학의 경향을 설명하고 그러한 경향이 아동문학계에 미치는 긍정적, 부정적 영향과 아동문학발전을 위한 전략에 대해 논의 : 아동문학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 최근 국내 아동문학의 경향 – 현실성

2. 현실성 경향이 아동문학계에 미치는 긍정적, 부정적 영향
1) 긍정적 영향
2) 부정적 영향

3. 아동문학발전을 위한 전략

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

아동문학을 활용하여 어린이의 목표언어를 습득하게 하고, 그 언어를 사용하는 사회의 문화와 정서, 가치를 이해하기 위한 목적으로 음성언어와 문자 언어를 활용한 문학 자료를 이용하여 통합적으로 지도하는 것은 효과적이라고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 국내 아동문학의 경향을 설명하고 그러한 경향이 아동문학계에 미치는 긍정적, 부정적 영향과 아동문학발전을 위한 전략에 대해 논의해 보았다. 우리가 지금 알고 있는 ‘아동’은 근대에 들어와서야 발견된 존재이며 한국 아동문학 역시 역사 속 일련의 과정 속에서 발견된 아동을 전제로 한 문학 장르라 할 수 있다. 아동문학은 특수문학으로 문학(성인문학)의 대타 개념으로 설정되었다. 근대문학이 ‘자율성’, ‘순수성’을 강조할 때 대타 개념으로 삼는 ‘교육성’과 ‘계몽성’을 아동문학에서는 초창기 별다른 고민없이 받아들였다. 아동을 일차 독자로 삼는 아동문학의 입장에서 교육과 계몽담론에서 벗어나기는 힘들었기 때문이다. 이러한 과정에서 아동문학은 일반문학의 평가기준에서 미숙하고 불완전한 문학으로서 평가받아야만 했고, 굴욕스러운 열등감을 품고 시작하게 되었다. 그렇다고 하더라도 아동문학을 굳이 ‘근대’라고 한정 짓지 않더라도 이미 그 자체가 근대의 산물인 것이다. 즉 근대적 기획의 소산으로 아동을 새롭게 인식하게 된 것이다.
참고문헌
김행숙(2005). 문학이란 무엇이었는가. 소명출판.
오길주(2004). 한국동화문학의 현실인식 연구. 카톨릭대 박사논문.
원종찬(2000). 아동문학과 비평정신. 창작과비평사.
류덕제(2011). 학습자 중심 문학교육의 이해. 보고사.

키워드

아동,   문학,   아동문학,   경향,   아동문학발전