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아지는 정보와 급변하는 현실 속에서 모두들 쉼없이 살아가고 있다. 이러한 현실 속에서 주위를 둘러보면 보호자로부터 버림받거나 적절한 보호를 받지 못하여 고통 속에서 힘겹게 살아가는 아동들, 부모나 친족 혹은 타인에게 신체ㆍ정서ㆍ
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아이들보다 책을 읽거나 밖에 나가 노는 시간이 적다. 어린아이들이 벌써 어른들의 게으름을 배우며 자라난다.
부모들은 아이들이 TV에서 ‘긍정적인’ 행동을 흉내낸다고 말하지만, 일부 관찰자들은 특히 소년들 사이에 공격적인 행동이 늘
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아질 것이다. 따라서 검사자는 검사 도구의 지침에 대하여 확실히 숙지하여야 하고, 미숙한 검사자에 의한 검사가 실시되지 않도록 규제하는 틀이 필요하다.
또한 개인용 지능검사는 아동과 1:1 상황에서 이루어지고, 검사 방법 역시 질문-응
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정신분석학적 이론
(1) 성격의 구조
(2) 성격발달
2) 현상학적 이론
(1) 자아
(2) 무조건적, 긍정적 존중에 대한 욕구
(3) 완전히 기능하는 사람
3) 학습이론
3. 성격검사
1) 로르샤흐 검사
2) 주제통각검사
3) H-T-P 검사
4) 동작성 가족화 검
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학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
이태영·김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출판사, 1986
임철수 외 2인, 멀티미디어개론, 그린 : 서울, 2000 Ⅰ. 학습장애아 총체적언어학습자료(교수
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학습 부진아 낱말인지에 미치는 효과, 특수교육현장 연구논문
최문규, 멀티미디어 홈페이지 만들기, 한국컴퓨터매거진, 1997
최현섭 외, 국어교육학개론, 서울삼지사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 멀티미디어의 구성
Ⅲ. 멀티미디어의 필요성
Ⅳ
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동작의 기초영역과 응용영역을 통합한 통합적 교수-학습모형을 제시하였다. 통합적교수-학습모형은 도입, 움직임 익히기, 창의적 표현, 평가의 4단계로 구성되어 있다. 김은심(1995)은 Slater(1993)의 통합적 교수-학습모형을 유아동작활동에 적용
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동숙(2001) / 심성수련반 운영을 통한 자아정체감 향상과 사회성 신장 지도, 국민상담심리학회
이근용(1997) / 정서·행동장애 아동의 사회성 신장을 위한 발달적 중재모형 개발, 대구미래대학
양희성(2002) / 초등학교 사회과에서 소집단 토의학습
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정신지체아교육과 지도의 실제. 서울:양서원
2. 김정권(1994). 정신지체아의 학습이론. 서울:도서출판 특수교육
3. 김정권, 이상춘, 여광응, 조인수 공저(1993). 정신지체아 지도의 이론과 실제. 서울:성원사
4. 김정휘(1987). 정신지체아 교육의 원리
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아. 2007. 아동정신건강. 서울: 창지사
조옥희.김수영.문성숙. 2006. 놀이지도 서울: 형설출판사
윤정한.임수양.정태희. 2006. 영유아 교수 방법론. 서울: 형성출판사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사
참고도서
교수학습방법이론의
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