|
교사의 성향에 따른 신앙관을 교육하여 중구난방식의 신앙생활이 아니라, 성경이 제시하고 가르치고 있는 신앙생활을 하도록 돕는 올바른 방법이다.
Ⅵ. 나오는 말
현재 우리나라 대부분의 개신교회 교회학교에서 학생들을 가르치고 있는
|
|
|
주일학교 교사를 보면 이모저모 아이들을 복음적으로 이끌기엔 부족한 점이 너무 많은 것은 사실이다. 교사도 많고 교육의 재료도 많지만 그 재료가 얼마나 현장과 복음과 관련이 있는지 살펴보아야한다. 지금 인터넷이라는 문화로 인해 전
|
|
|
있고 좋은 대인관계는 결국 그만큼 복음을 전달할 수 있는 대상 들이 많아졌다는 것을 뜻하기에 '선생'보다 더 훌륭한 '선생'이 될 수 있을 것이다.
영적 영역에서 성장해야 한다
교회 교사는 성경 교사이다. 성경 교사는 영적인 영역의 선생
|
|
|
이하는 과정은 일평생 가장 힘든 시간이다. 그래서 많은 성인들이 이 단계까지 오르지 못한다. 이는 개인의 잘못이기도 하지만 공동체의 잘못이기도 하다.
ㆍ이 시기의 사람에 대해서는 이제 공동체의 신앙을 자신의 신앙으로 실존적으로 고
|
|
|
지금은 주일학교가 부흥되지 않고 있다. 아니 오히려 점점 퇴보하고 있다.
3. 주일학교 교육의 강화 및 교사훈련 강화
주일학교 교육에 투자하자. 어린이들에게 고나심을 갖고, 그들이 영적으로 바로 자랄 수 있도록 투자하자.
사회는 눈부시
|
|
|
교사가 그리 많지 않은 현실이고, ‘선생은 있으되 스승은 없다’는 자조섞인 말들이 오고 간다. 어디 그뿐인가? 교권이 붕괴되어 가고 있다는 말까지도 터져 나오고 있다. 그러면 우리 교회들은 어떤가? 주일학교를 담당하고 있는 우리 교사
|
|
|
서 교사 훈련은 가장 중요한 과제로 남아 있다.
주일학교 교육의 성패를 좌우하는 교사, 교회학교 부흥의 지름길인 교사, 이러한 중요한 위치에 있는 교사의 양성과 훈련은 기독교의 성패를 가름한다. 올바른 교사의 자격을 갖춘 모범적인 교
|
|
|
교육과정 전반은 가르치는 교사에 의해 결정되어지고, 시행되어지게 된다. 그러기에 모든 교육과정을 손에 쥐고 있는 것은 교사이다.
그러므로 주일학교 어린이들이 진리에 대한 분명한 확신과 성경에 대한 폭넓은 식견(識見)을 가진 유능한
|
|
|
학교 교사의 사명』 서울. 성지출판사. 1996.
*김형태. 『기독교교육의 기초』서울. 대한 예수교 장로회. 총회교육부.1981.
*고용수외 . 『기독교 교육개론(상)』서울. 한국장로교출판사. 2002
*박봉수 . 『교육목회의 이해』서울. 도서출판 에듀민
|
|
|
학교 예배도 시대 흐름에 따라 변화되어야 하지 않을까 싶다.
평양 남산교회에서 시작된 한국 최초의 모범 주일학교
시대적 배경
①1891년 12월 16일 홀(Rev. W. J. Hall M. D.), 존스(Rev. G. H. Jones)선교사와 함께 북한에 선교개척.
②1894년 1월 평양에서
|
|
메뉴펼치기
