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사회적 쟁점화 필요
2) 주5일 근무제 도입에 따른 인원확보 문제 쟁점 부각
3) 성과급 확대에 따른 이중적 임금교섭 확대와 임금피크제 일부 제기
4) 상대적으로 임금인상 쟁점은 부각되지 못하는 추세
5) 구조조정과 해외매각에 따른 임금
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교육철학
2. 피터스와 허스트의 주지교과의 가치 정당화
3. 동양의 교육철학
4. 진보주의 교육사조
5. 본질주의 교육사조
6. 항존주의 교육사조
7. 재건주의 교육사조
8. 실존주의 교육이론
9. 구조주의 철학과 분석철학
10. 해석학과 하버
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 사회정서발달
I. 사회적 행동의 발달
1. 친사회적 행동
2. 공
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협동을 통하여 자율적으로 실시하는 복지활동
국가 또는 지방의 여러 기관이 교원을 대상으로 실시하는 복지활동
참고문헌
교육행정 및 교육경영 (박세훈 외 4명 공저, 2010, 학지사)
http://www.cyworld.com/dodong04/5959074
http://blog.naver.com/nlboman?Redirect=
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교육을 실시하는 경우가 많다. 이런 방식을 통하여, 기업은 영리를 추구하지 않는 사회복지기관을 위해 자원봉사자를 모집하는 기능을 실제로 할 수 있다.
(4) 사례
기업이 사회적 책임을 실시하는 예로 다음과 같은 것이 있다.
(1) 담배 회사인
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사회적 상호작용
아동의 발달단계에 맞추어 교육을 시킨다는 것은 당연하다. 이는 아동의 능력을 제대로 파악하고 난 후, 그에 맞는 경험을 제공한다는 것이다. 그러나 특정 아동들에게 맞는 경험을 찾아낸다는 것은 사실상 쉬운 일은 아니다
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교육효과가 실현될 수 있음을 유념하여 프로그램을 운영한다면 능력이 다른 영유아 간의 가르침이나 협동학습의 경험은 영유아가 사회적, 인지적 발달에 효과적이며 연령으로 구분된 엄격한 교육과정을 완화시키므로 영유아의 발달에 보다
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교육 핵심 인성 역량
인성교육진흥법 제 2 조 2 항 에서는 인성교육의 핵심 가치 ·덕목으로 \'예 , 효 , 정직 , 책임 , 존중 , 배려 , 소통 , 협동\' 등 8대 가치 덕목 을 제시하면서, 이러한 핵 심 가치와 덕목을 적극적이고 능동적으로 실천 또는
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교육연구보고서, 2001
서울교육대학교 부속초등학교 - 교실수업개선을 위한 새로운 학습 방법 모색 워크숍, 2000
우리교육 - 학급운영1, (주)우리교육, 1999
조영태 - 교육내용의 두 측면 - 이해와 활동, 교육과학사, 1998
전국교직원노동조합 학생사
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조합들 조합원 감소
(5) 이탈리아 노사관계
(6) 유럽연합(EU)의 임시직 노동자 보호 제도
(7) 미국 경제와 노사관계
(8) 일본의 경제와 노사관계
(9) 중국의 경제와 노사관계
(10) 아르헨티나 경제와 노사관계
4. 국제 노사관계 동향으로부터
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