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주면 가지고 놀면서 하기도 한다.
해석과 평가
OO가 변기에 쉬를 하기 시작하더니 빠른 속도록 배변활동을 잘 해내고 있다.
놀이활동
OO가 종이와 크레용을 꺼내와 “엄마~” 하고 말한다. 교사가 엄마 얼굴을 그려주니 교사 손에 있는 크레용
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주고 “ 여기 솔방울 있어요 ” 하고 교사에게 보여주고 봉지에 담기도 한다. “많이 주었어요” 하고 교사와 옆에 있는 친구에게 보여주기도 하면서 활동을 한다.
10월
놀이활동
훌라후프를 통과하기 활동을 한다. 교사가 잡고 있는 훌라후프
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놀이교육 프로그램은 맞벌이 부모의 부모교육과 놀이교육의 한 형태로서, 가장 효과적인 교육이라서 매년 학급별로 계획하여 연 1~2회 실시한다고 한다. 또한, 원내에서 선생님들은 매주 2회씩 놀이 학습에 필요한 교재와 교구들에 대해 미리
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주제
엄마, 아빠 흉내 내요
목 표
엄마, 아빠 놀이를 통해 가족에 대해 특별한 애정을 느껴본다.
시간
활동 계획 / 실행
평가
-9:30
등원 및 통합보육
엄마, 아빠께 사랑한다고 인사해요
미술:
활동방법이 간단해서 반복놀이가 잘 이루어졌음. 결
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주어 편하게 잘 수 있도록 함.
14:30~14:40
정리정돈 및 화장실 가기
개별 이불 정리하기/화장실에 다녀온 후 손 씻기
14:40~15:00
오후 간식
오후 간식 먹기
15:00~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기기본
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놀이해요 동화를 봐요
영아가 익숙하게 사용하는 소리 나는 놀잇감이 그려진 동화장면을 보고 옹알이하며 관심을 보이고 영아와 함께 동화장면을 살펴보며 다양한 놀잇감의 소리를 의성어, 의태어로 들려주니 영아가 직접 놀잇감을 가져와
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놀이를 지원하였다. 아기 인형에게 실내 놀이기구를 태우며 놀이기구를 타는 방법에 대해 알아보았다. 미끄럼틀을 거꾸로 올라가려는 영아가 있어 아기 인형을 계단쪽으로 옮겨서 계단으로 올라갈 수 있도록 이야기해주었다. 놀이를 통해 경
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놀이를 원하는 유아가 있었음. 이에 몇몇 유아들은 원하는 주인공을 정해 놀이하기도 하였다.
[음률]빗소리 들으며 스카프로 춤을 춰요
빗소리를 듣고 스카프를 흔들며 표현하는 놀이에서 확장되어 손과 목, 발에 묶고 날아가는 모습을 표현
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[쌓기]봄 동산을 만들어요
봄과 관련 소품 중 모형 꽃에 많은 관심을 보여 영아들이 모형 꽃을 충분히 탐색할 수 있도록 조화를 충분히 제공해주었다. 블록 등을 이용해 산책을 하며 보았던 경험을 기억하며 감각놀이 영역에 배치된 나비, 개
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주자 반복해서 넣으며 놀이가 이루어졌다.
[역할]꽃을 심어봐요
꽃을 심으며 놀이할 때 씨앗 동요를 들려주자 노래를 흥얼거리거나 손으로 율동을 따라하는 영아들을 볼 수 있었다. 꽃이 심어진 텃밭을 보면서 꽃의 색과 이름에 대해 이야기
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