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학교자치의 상에 대한 논의의 진전을 위하여
1) 교사회 : 교육의 전문성과 책무성 구현
2) 학부모회 : 지원과 협력, 교원평가와 학교평가 참여
3) 학생회 : 사랑의 대상이자 권리의 주체
4) 학교운영위원회
5) 학급운영위원회
Ⅶ. 교장선출보직제
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학교폭력과 관련하여 사회환경의 조정은 비폭력지향의 사회적 분위기와 인간 중심의 가치관을 확립시켜야 하고, 유해환경을 규제하고 제거해 나가야 한다. 특히 청소년에게 대중매체의 영향은 거의 절대적인데 TV 방영시 폭력 수준 혹은 폭
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학교(학생) 영재교육의 시사점
최근 세계 각국에서는 우수한 초등 과학영재들을 길러내기 위해 집중적으로 이론적, 정책적 연구를 하고 있으며, 교육 투자 또한 아끼지 않고 있다. 이러한 흐름에 맞추어 제정된 ‘영재교육진흥법’에서 초등
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학교사회복지사 제도의 법제화 적극시행
2) 인성교육 위주의 교육과정 개편
3) 학생의 인권 보장 및 자치활동 활성화
5. 지역사회와 관련된 대책 (NET WORK 구성)
1) 유해환경의 정비
2) 매스컴 등의 교육기능 강화
3) 사회의 청소년사랑과 건전
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학교 측에 제공하고 있는 집단 촌지의 온상을 없애야 한다.
담임교사와 학부모들이 함께 하여 학급을 집단적으로 협력하여 이끌어 가면 교사와 학생간의 관계가 더욱 돈독해지고, 교실이 사랑의 공동체를 만드는데 크게 기여할 것이다. 학급
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사랑하고, 그런 변화들이 모여 학교 폭력을 날려버릴 수 있을 것이다. 남을 가함으로써 성취감을 얻었던 가해자에게도 생산적이고 유익한 활동으로 도움이 된다는 것을 주지하며 성취감을 얻고, 피해자에게도 남에게 피해를 당하며 얻었던
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사랑하고, 그런 변화들이 모여 학교 폭력을 날려버릴 수 있을 것이다. 남을 가함으로써 성취감을 얻었던 가해자에게도 생산적이고 유익한 활동으로 도움이 된다는 것을 주지하며 성취감을 얻고, 피해자에게도 남에게 피해를 당하며 얻었던
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학교 종교(불교) 교과서에 노인 공경에 대한 교육을 넣는다면 10장의 2과 ‘아름다운 인간관계’에 넣어야 할 것이다. 위에서 말한 것과 같이 “동방(東方)을 예배하는 것은 부모를 예배하는 것이라고 생각하라.”라고 부처님은 말씀하셨다.
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학교 5학년의 발달적 특성
1. 심리적, 정서적 특성
2. 사회적 특성
3. 인지적 특성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 5학년의 교육과정편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성 및 운영 방침
Ⅳ. 초등
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학교조회(학교조례, 학교종례)의 운영 사례
1. 칭찬의 조회
1) 참가대상
2) 진행
3) 장소
4) 칭찬하는 사람
5) 칭찬 받는 사람
6) 듣는 사람
2. 사랑의 대화
1) 참가대상
2) 진행
3) 시간
4) 먼저 쓰는 사람
5) 사랑의 대화 내용을 받은 사람
6)
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