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리는 사람들에게 코메니우스는 좋은 본보기가 될 것이다. 코메니우스를 공부하면서 나는 현재의 교육현실을 한번 돌아보게 되었다. 오로지 좋은 대학에 가기 위한 수능위주의 주입식 교육이 행해지고 있는 지금 코메니우스가 주장했던 모든
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교육 대상자의 생활양식 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Education
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리를 위한 주위사람의 지지도
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
운동증진을 위한 보건교육의 교육 시간 설정
언제 교육을 실시할 것인가에 대한 논의
예산계획
운동증진 교육을 위한 프로그램 계획 및 수행을 위한 예산 확보
인력자원
운동
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리를 위한 주위사람의 지지도
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
운동증진을 위한 보건교육의 교육 시간 설정
언제 교육을 실시할 것인가에 대한 논의
예산계획
운동증진 교육을 위한 프로그램 계획 및 수행을 위한 예산 확보
인력자원
운동
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리 중요성에 대한 인식도
평소 건강유지를 위해 행하는 건강행위
강화 요인
스트레스를 해소를 자극하는 가족의 지지도
건강관리를 위한 주위사람의 지지도
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
스트레스예방교육을 위한 보건교육의 교육 시간
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evalu
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리의 중요성에 대한 인식도
평소 비만관리를 통한 건강을 위해 행하는 행위
강화 요인
식단조절과 운동을 자극하는 가족의 지지도
건강관리를 위한 주위사람의 지지도
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
비만관리를 위한 보건교육의 교육 시
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리를 위한 주위사람의 지지도
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
건강검진을 위한 보건교육의 교육 시간 설정
언제 교육을 실시할 것인가에 대한 논의
예산계획
건강검진 교육을 위한 프로그램 계획 및 수행을 위한 예산 확보
인력자원
건강
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리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 주며 수업을 마무리 함.
3. 결 론
지금까지 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 작성하여 보았다. 간호조직은 다양한 사람들로 이뤄져
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리적 불안감을 느끼기 쉽다. 따라서 절주와 함께 건강한 생활습관을 형성하여 인생의 후반의 시기에 겪을 수 있는 다양한 신체적 심리적 변화를 긍정적으로 극복할 수 있도록 해야 하겠다.
◈ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』
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