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문화에 대한 적응을 마칠 수 있도록 이들을 도울 수 있는 각종 프로그램들의 개발이 필요하다. 더불어 이러한 프로그램을 개발하는 과정에 있어서는 반드시 이주여성들의 다양한 특성들을 고려해야 할 것이다. 예를 들어 연령대나 교육 수준,
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주함으로 인해 다민족, 다인종, 다문화 사회로 변화하고 있음은 이미 부정할 수 없는 우리의 현실이 되고 있다. 따라서 다문화 사회에서 ‘다름’을 ‘우열’이 아닌 ‘차이’로 인정하고 받아들일 수 있는 능력을 기르는 국제이해교육이 우
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교육의 장으로 추진
학부모 및 지역 주민 정보화 교육 실시
21C 지역문화의 중심지로 변신 유도
- 대학 시설 및 인적 자원을 활용하여 초중등학교의 교육과 교원 연수 지원
4. 교육정보자료 보급 지속적 추진
기본 교육용 컨텐츠를 단기간, 대
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재단으로 사회복지법인에 법인을 두고 있다. 노인여가복지시설인 다사랑복합문화예술회관에서는 어르신들께 건강하고 활기찬 노후생활을 할 수 있도록 평생교육을 비롯한 다양한 여가생활 프로그램을 제공하고 있다. 본 기관의 주요 특징
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문화 사회론, 서울,2011.
김왕배, 산업사회의 노동과 계급의 재생산, 한울, 2001.
류상영 외, 한국의 오늘과 내일을 말하다, 동아시아재단, 2012.
오경석 외, 한국에서의 다문화주의 : 현실과 쟁점, 한울, 2007.
박용치, 문화격차와 문화산업의 육성,
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교육 시켜 아이와 노인을 결연시킬 것이다. 아이는 한 분의 노인분의 양육을 받게 되고, 노인은 주거와 취사를 해결하면서 소일을 하게 된다. 아이는 삶의 연륜을 갖고 있는 할아버지, 할머니를 통해 지혜를 배우고, 일을 하느라 바쁜 부모를
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문화 및 생활 측면에 대한 교육 이외에 일자리 마련 등 자립 지원을 위한 적극적인 교육이 필요
보건·의료서비스 정비이다.
- 기존 의료보장체계를 적극적으로 활용할 수 있게 해 주는 정확한 정책 지원 방안을 찾고, 치료비를 조정(혹은 지
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문화에 대한 인식을 확고하게 하는 것이 지방화(localization)를 통한 세계화(globalization)를 지향하는 세방화(glocalization)하는 길이며, 이것이 미래 사회의 주역이 될 청소년들에게 세계화의 경쟁 속에서 민주시민 육성과 창의성 신장으로 생존할
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교육목적
2. 발도르프 프로그램의 기본 원리
3, 루돌프 슈타이너의 교육사상 1) 슈타이너의 생애와 인지학
2) 인간의 네 가지 구성체 3) 인간의 7년 주기 발달단계 4) 인간의 네 가지 기질 4, 발도르프 학교의 교육과정 5, 감성 표
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재단 설립 제안
• 2000년 : 창립총회 개최
• 2001년 : 첫 기금 배분사업 실시 및 민들레 문화상 수상
• 2004년 : 공익단체 법률 지원을 위한 공익변호사 그룹 공감 구성
• 2005년 : NHN(주)와 함께 하는 기부포털사이트 ‘해피빈’오
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