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가족을 대상으로 한 실천기술
III. 집단을 대상으로 한 실천기술
1. 사회적 목표모델
2. 치료적 모델
3. 상호작용적 모델
IV. 지역사회를 대상으로 한 실천기술
1. 지역사회개발모델
2. 사회계획모델
3. 사회행동모델
* 참고문헌
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주민의 유대감을 조성하고 공동체 의식을 강화시키는 활동이 여기에 해당된다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시
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마음밭 ” (장애청소년과 비장애청소년의 통합프로그램)
2) 사업 목적
3) 사업의 목표
4) 사업의 중요성
(1) 문제제기
(2) 이론적 배경
(3) 사업의 필요성
2. 서비스 대상 선정 기준 및 인원수
3. 신청 사업의 기대 효과
4. 신청 사업/세부사항
1) 세
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사회적 상호작용 장애 해결 계획 및 수행>
대상자를 정해진 의자에 앉도록 하고 치료사의 행동을 끝까지 관찰하도록 한다.
(신체적, 공간적 제지를 통해
집중력을 향상시킬 수 있다.)
동일한 행동을 반복적으로 보여주며 환아의 이해를 돕
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협동체제 구축으로 교육으로서의 유아체육과 사회체육으로서의 유아체육이 균형 있게 발전되기 위하여 체육시설이 부족한 교육기관의 유아들은 주 1~2회 인접한 스포츠 센터에서 놀이활동을 할 수 있게 운영되는 것이 바람직하고, 일반 체육
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사회적 욕구의 특징
1) 규범적 욕구
2) 감촉적 욕구
3) 표현적 욕구
4) 비교적 욕구
2. 욕구조사란
3. 욕구조사의 내용
1) 지표분석
2) 일반인구조사
3) 표적인구조사
4) 서비스제공자조사
5) 주요정보제공자조사
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조합적인 추리
Ⅳ. 인지발달이론
Ⅴ. 인지발달과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
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주복(1994), 열린교육에서의 교사의 역할과 한계, 창원대학교 교육학과 석사학위논문
김민수(1997), 열린 수업 길잡이, 서울 : 교육과학사
박만철·유제연(1995), 열린 교육과 시설, 광주 : 보훈복지인쇄조합
비금중학교(1997), 열린교육을 통한 교수,
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주변적 참여\"의 과정이라고 불렀다.
참여 학습 이론의 원리는 첫째, 지식은 실제적인 생활 맥락에서 제시되어야 한다. 즉, 지식의 배경과 이의 응용은 실생활과 밀접한 관련이 있어야 한다. 둘째, 학습은 사회적인 교류와 협동을 필요로 한다
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주민 등과의 유기적인 협동이 필요하다. 그러므로 주민의 참가에 의한 자원봉사활동이 중요시된다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사
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