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특수교육과 보육사업은 1990년대에 들어서야 관심을 받기 시작했다. 조기 특수교육은 1994년 개정된 특수교육진흥법에서 유치원 과정을 무상으로 하는 조항을 삽입함으로써 조기교육관련 법조항이 처음으로 규정되었다. 특수교육진흥법의 적
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보육행정은 동일지역 동일연령의 아동 즉 같은 보육대상을 놓고 그가 처한 사회적경제적 환경에 따라 너는 보건복지부(보육시설)로 너는 교육부(유치원)로 분류하고 있다. 이와 같은 국가적 낭비와 갈등과 마찰을 근본적으로 해소하기 위하
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국립특수교육원
3. 장애유아 통합교육 및 통합보육 변천과정에 관한 분석, 이혜선, 2004, 경성대학교 Ⅰ. 서 론
장애아통합 프로그램
Ⅱ. 본론
< 보육과정-특별한 영유아보육 프로그램 >
Ⅲ. 결론 및 제언
(자신의 생각과 그 이유들)
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보육서비스의 내용과 보육목표
1)보육서비스 내용
2)보육의 목표
2. 보육시간에 따른 보육의 유형 외 또 다른 보육 유형 분류기준 제시와 설명
1) 보육 실시장소에 따른 보육유형
2) 설립 및 운영주체에 따른 보육유형
3) 특수보육목적에 따
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보육시설의 확충과 함께 교사 1인당 영아수 축소, 장애아 전담시설에 특수교사 확보, 방과후 보육시설의 법적
근거 마련 등 특수보육시설의 확충과 함께 직장보육시설의 확대, 야간보육 및 종일제 운영, 보육교사 양성의 체계화와
영역별 자
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보육환경에 대한 고찰과 이에 대한 자신의 견해를 기술해 보았다. 장애영유아들의 유치원 과정 교육이 의무교육이 되고, 만 3세 미만의 교육을 무상으로 하게 됨은(장애인 등에 대한 특수교육법 제3조)장애영유아의 교육에 대한 국가 및 지방
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특수한 보육과정이 요
구되고 영유아의 욕구와 지역적 사회적 문화적 배경에 따라 차별적 보육서비
스가 제공되어야 할 것이다.
(5)표준보육과정에 보호 측면 강조
(6) 연령이 세분화된 표준보육과정 제시
표준보육과정이 유치원 교육과정보
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유치원 교육과정, 학지사,2001.
- 전경원, 유아특수교육, 창지사, 2004.
- 김종현 외, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2007.
- 김정권이유훈. 일반학교에서의 장애학생 지원체제 - 질적교육으로의 전환, 안산:
국립특수교육원,1997.
이소현 (2004).
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보육의 문제점 및 발전 방안
➲ 영아 보육의 문제점을 살펴보면 먼저 영아 보육 충족률이 낮다는 것을 지적할 수 있다.
◎ 영아 보육 충족률이 낮은 이유:
①영아의 발달적 특수성으로 인한 시설 투자 및 확보의 어려움,
②높은 인
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특수 교육 대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다. 1. 표준보육과정과 유치원 교육과정의 목표
2. 표준보육과정과 유치원 교육과정의 내용
3. 표준보육과정과 유치
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