|
배치
- 장애인 해고시 신고
장애인 등에 대한 특수교육법
(2007)
- 특수교육대상자 선정 및 해당학교 지정. 배치
- 특수교육운영위원회 설치 : 특수교육 관련사항 심의, 건의
- 의무교육(유치원, 초 중. 고등학교) 실시 특수교육지원센터 설치
-
|
|
|
이하로 평가된 행동 모델을 제공하게 되며, 그리하여 격리된 사람들은 일탈로 지각될 가능성이 증가한다.
- 통합교육: 특수교육 대상자를 일반학교에서 교육, 또는 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시킴
- 우리나라에선 특수학교와 일
|
|
|
보육지원 확대
장애아동의 보육은 장애아동의 조기 교육뿐만 아니라 장애가족들의 경제적· 사회적 활동에도 매우 중요한 영향을 미친다. 특수교육진흥법에 의하면 특수교육대상자에 대해서 초· 중학교과정은 의무교육, 유치원과 고등학교
|
|
|
제3장 - 공공적 시설(公共的 施設)
4) 제4장 - 전기통신(Tele - communication)
Ⅶ. 장애인인권의 침해 사례
1. 피해학생 사례
2. 특수교육진흥법을 통해본 사례 진단
Ⅷ. 향후 장애인인권의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교생활 적응 도모
3. 병원학교 교육과정 운영
배치된 특수교사 외 인근학교 교사자원봉사단예비교사도우미 등의 방문교육, 사이버가 정학습 서비스 적극 활용
u-러닝지원 시범운영 : u-러닝 연구학교 인근지역의 병원학교(2개)를 선정하여
|
|
|
학교생활 적응 도모
3. 병원학교 교육과정 운영
배치된 특수교사 외 인근학교 교사자원봉사단예비교사도우미 등의 방문교육, 사이버가 정학습 서비스 적극 활용
u-러닝지원 시범운영 : u-러닝 연구학교 인근지역의 병원학교(2개)를 선정하여
|
|
|
학교생활 적응 도모
3. 병원학교 교육과정 운영
배치된 특수교사 외 인근학교 교사자원봉사단예비교사도우미 등의 방문교육, 사이버가 정학습 서비스 적극 활용
u-러닝지원 시범운영 : u-러닝 연구학교 인근지역의 병원학교(2개)를 선정하여
|
|
|
교육장이나 교육감은 2주일 이내에 특수교육대상자로의 선정 여부 및 제공할 교육지원 내용을 결정하여야 한다(동법 제16조).
이를 위해 고등학교 과정은 교육감이 시 도특수교육운영위원회에서, 중학교 과정 이하의 각급학교는 교육장이 시
|
|
|
특수교육대상자일지라도 일반교육체제 안에서 취학권과 학습권을 보장받을 수 있도록 하자는 생각들이 나타나기 시작했는데 이것이 통합교육이다. 물론 장애정도가 매우 심한 학생은 특수학교에서 취학권과 학습권을 보장받아야 하겠지만,
|
|
|
교육법과 교육기본법등에서 교육권과 학습권 보장을 위한 국가 및 지방자치단체의 역할규정을 해놓았다.
장애학생의 교육역시 특수교육진흥법등에서 유치원과 고등학교과정은 무상교육으로 초등학교와 중학교 과정은 의무교육으로 하여
|
|
메뉴펼치기
