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교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한 욕구를 지닌 아동을 의미한다. 그러나 특수교육진흥법은 장애아동 중에서 특수교육을 필요로 하
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특수교육 전문 교사(학습도움실 교사)를 파견하자는 교육부의 제안은 그 인원수에 관계없이 바람직하다 하겠다. 그러나 이러한 제안 역시 일반 교육계와 장애인 교육계의 교류가 선행되어야만 이루어질 수 있는 것들이다.
그러한 교류를 위
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장애인복지론, Kstudy 교재, 2013. <서론>
1. 통합교육의 의의
2. 통합교육의 필요성
1) 통합교육의 필요성
2) 통합교육의 효과
3. 통합교육의 실시현황
4. 통합교육의 방향과 과제
1) 장애아동의 완전취학과 학습권보장
2) 통합학급 교사
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아동의 교육적 요구에 맞는 교육을 하자는 것이다.
1970년대의 주류화(mainstreaming)에서 출발한 통합교육은 1980년대의 일반교육 주도 특수교육(Regular Education Initiative : R. E. I), 완전 통합교육(Inclusion Education)으로 변화하고 있다. 분리 교육 시켰던
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아동과 함께 하는 통합교육 프로그램의 구안·적용을 통한 특수교육대상 아동이 보다 적극적으로 학습에 임하게 하는 구체적인 방안을 강구해야 한다는 시사점을 얻을 수 있다.
Ⅷ. 향후 장애인통합교육의 방향
1. 통합학급 교사의 역할 제고
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아동과 공학시키는 교육을 말하며 장애아동의 통합교육이란 장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 일반 아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
② 장애인관〔障碍人觀
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교육은 영육아 성장과정에 매우 중요한 사고능력을 갖게 함에도 불구하고 비장애인들의 부정적인 편견과 배척으로 사회로부터 거부당하고 있을 뿐 아니라 그들이 특수교육기관에서 교육을 받는 분리교육의 경우에도 일반아동과 자연스런
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아동이 가능하면 본래 가정에서 자랄 수 있도록 하는 일일 것이다. 장애영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교
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교육은 영·육아 성장과정에 매우 중요한 사고능력을 갖게 함에도 불구하고 비장애인들의 부정적인 편견과 배척으로 사회로부터 거부당하고 있을 뿐 아니라 그들이 특수교육기관에서 교육을 받는 분리교육의 경우에도 일반아동과 자연스런
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특수 학습 아동의 행동 특성 분석”. 영남대학교대학원석사학위논문. 영남대학교대학원
송미경(2003). 장애아동의 심리측정 및 평가의 현황과 문제점. 한국장애인재활협회
오혜경(2009). 장애인과 사회복지실천. 서울: 아시아미디어리서치
윤두
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한국특수교육재단(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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한국장애인식개선교육센터사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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특수아동지도사 자격증을 취득했습니다. 저는 꾸준히 자기계발을 하면서 마음씨 따뜻한 특수교육실무사가 되고자 합니다.
2 . 직무수행능력 (800자 이내)
저는 특수교육대상자로 선정된 장애인학생들의 개별화교육에 맞게 특수교사의 지도
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데 필요하다고 생각합니다. 이 과목을 통해 장애인에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 다양한 교육적 방안을 모색하여 모든 아동이 평등하게 교육받을 수 있는 환경을 만들고자 합니다. 이와 같은 관심 과목들을 통해 전문성을 높이고, 특수교
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특수교육 교사로서 법적인 지식은 필수적이며, 이를 통해 더 나은 교육 환경을 조성하는 데 기여하고자 합니다. 이 두 과목을 통해 장애인 교육에 필요한 전문성을 갖추고, 궁극적으로는 장애 아동들이 사회에서 더 나은 기회를 가질 수 있도
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장애인 인권에 대한 이해를 돕고, 다양한 교육 현장에서 장애 아동을 포함한 결정적 포용 교육의 현황과 실천 방안에 대해 깊이 있게 논의할 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 과목들을 통해 특수교육 전문가로 성장하고, 장애 아동과 그 가
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가지고 있습니다. 장애인에 대한 이해와 배려는 교육 현장에서 필수적이며, 이를 통해 장애 아동들이 사회에서 인정받고, 자립할 수 있도록 도울 수 있는 방법을 모색하고자 합니다. 이 외에도, 다양한 현장 경험과 이론적 지식을 통해 특수
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