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교육과정 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 한국교육과정 평가원
정연태 외(1975) / 과학과 교육, 한국능력개발사
충청북도교육청(1998) / 과학과 열린 수업 전략
한국교육과정평가원(1998) / 과학과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수·학
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교육부(1999), 특수학교 교육과정 연수자료, 서울, 서울특별시인쇄공업협동조합
김승국(1995), 특수교육학, 서울, 양성원
김승국 외(1989), 학습장애아교육, 서울, 단국대특수교육학연구소
서현아(1997), 조기교육, 특수아동의 이해와 지도, 이론과
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장애의 개념
II. 자폐성 장애의 원인과 유병률
1. 심리적 원인
2. 환경적 원인
3. 유전적 요인
4. 기질적 원인
5. 임신, 분만 인자
6. 정보처리론적 원인
7. 자폐성 장애의 유병률
III. 자폐성 장애의 특성
1. 신체적 / 운동적 특성
2.
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장애에 대한 주변인들의 반응
2) 아스퍼거 장애학생의 행동 문제에 대한 교사들의 인식
(1) 인격적 결함
(2) 정신과적 질환
(3) 장애를 특권으로 활용
5. 아스퍼거 장애 지원에 대해
1) 행동 문제 대처 방법
2) 편안한 대화
3) 직접적이고 구
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4. 동기별 현황
5. 교육정도별 현황
6. 가족관계별 현황
7. 전과별 현황
8. 공범관계별 현황
Ⅴ. 청소년비행의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅵ. 교육을 통한 청소년비행 예방 방안
Ⅶ. 향후 청소년비행 방지 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정신적 장애를 지닌 학생들에게 우리가 특별한 교육을 제공하듯 뛰어난 잠재적 능력을 지닌 학생들에게도 그에 적합한 교육의 기회가 제공되어야 한다. 영재 학생은 일반 학생과는 지적정의적 특성과 학습에 대한 요구 수준이 다르기 때문에
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교육(동작훈련)
1. 수영 프로그램의 목적
2. 수영 프로그램의 장점
3. 수영지도 과정
Ⅶ. 지각 동작훈련교육(동작훈련)
Ⅷ. 레크레이션(레크리에이션) 동작훈련교육(동작훈련)
1. 시각 장애아의 레크레이션
2. 지체부자유아의 레크레이션
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장애인현황, 2001.6
허인희, “장애인직업재활 과정의 문제점 및 개선 안”, 재활연구 제14호, 삼육재활원, 1993
정해용, “우리 나라 지체장애인 직업훈련의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 재활 연구 제15호, 서울: 삼육재활센터, 1994
한국장애
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학습하기의 방법 습득
10. 자기 학습하기의 학습 안내
11. 자기 평가나 상호 평가의 습관화
Ⅱ. 극한개념학습지도(수업지도)
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용학습지도(수업지도)
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
1) ICT
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판별 기준
4. 도박중독의 폐해
5. 도박중독이 배우자 및 가족에게 미치는 영향과 공동의존증
1) 도박중독이 배우자 및 가족에게 미치는 영향
2) 도박중독에서 나타나는 공동의존자의 특징
6. 도박중독의 해결방안
◆ 참고자료 ◆
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