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교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 이론적 배경 1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표 2. 노인에 의한 교육의 내용 3. 노인의 교수자로서의 역할 Ⅲ. 운영의 실제 1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례 2.
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교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 이론적 배경 1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표 2. 노인에 의한 교육의 내용 3. 노인의 교수자로서의 역할 Ⅲ. 운영의 실제 1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례 2. 노인
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교육 자원봉사자참여 지원 지역주민, 청소년, 대학생, 직장인 자원봉사자 모집, 교육(기본/재/소양교육), 배치(복지관 전체 봉사활동 대상), 청소년 자원봉사활동 장애 인식개선 교육및장애예방 프로그램 지역주민, 청소년 교육자료 제작·보
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교육체제의 획일성ㆍ경직성 1) 수업연한의 획일성 2) 타 직업교육기관과의 연계 미흡 3. 교육과정 및 학사 운영상의 문제 1) 실업계 고등학교 및 대학과의 연계 미흡 2) 성인 근로자 및 졸업생을 위한 프로그램의 유인가 부족 3) 주문식 교육
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교육』 한국방송통신대학교 2013 이경희, 권수자 외 3명 저 『보건교육』 수문사 2014 최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012 윤중호. 체육전공대학생의 건강관련 생활양식 실천에 관한 연구. 경기대학교 스포츠과학대학원. 200
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교육이 실현될 수 있을 것이다. 성인문해 학습자가 스스로 혼자서 학습에 관한 모든 문제를 해결해 나갈 수는 없다. 학습자에 대한 욕구를 파악하고 교육을 통해 긍정적인 시민으로 환원하기 위한 노력은 기관의 프로그램운영과 진행을 맡은
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교육대학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집. 1.서 론 2.인성과 인성교육의 개념 3.인성 교육의 필요성 4.인성교육의 실상과 저해 요인 5.인성교육의 방법론적 원리 및 사례 분석 5-1.도덕적 통합성을 함양한 인성교육 5-2.서양
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leadership scale. Journal of Sport and Exercise Psychology, 2(1), 34-45. Goleman, D., Boyatzis, R. E., & McKee, A. (2002). The new leaders: Transforming the art of leadership into the science of results. Mainka, J., Lehmberg, S., Budelmann, H., & Kloft, H. (2013). NonStandard Fugeprinzipien fur leic
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교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점, 『교육사회학연구』vol.15, 한국교육사회학회, 2005. 김득영. 미국의 21c 지역사회학습센터(21stcclc)의 성립배경 및 운영성과 분석, 『평생교육학연구』vol.11, 한국평생교육학회. 2006. http://eduzone
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교육청에서 지원) (4) 발달장애 성인 교육 프로그램 운영 발달장애 성인을 위한 독립생활여가생활취미생활 프로그램 운영 권장 ※ 발달장애 성인 교육 프로그램 운영 : 이화여대 평생교육원 등 3곳 Ⅵ. 장애인통합교육 관련 제언 장애에 대한
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