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교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 결과
2. 교육평가의 개념
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 관찰기록 방법.hwp
2. 관찰기록방법 가운데 1가지 선택 및 이유.hwp
3. 관찰법 진행 절차.hwp
4. 관찰법의
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유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저, 현대사회와 아동발달, 청목출판사 2009
김순옥, 박은주 외 저, 아동복지론, 동문사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 아동교육의 중요성
2. 아동교육의 내용 및 방법
3. 발달에
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두가지 접근
○ 포괄적인 접근
○ 구체적인 접근
H. 조기중재가 어떻게 제공되어야 하나?
I. 인기있는 조기중재 프로그램
J. 조기중재의 법적 요구
K. 조기아동기 프로그램의 질 평가하기
○ 조기교육의 몇가지 경향과 논쟁
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교육의 연계를 위하여 고려해야 할 점을 제시하면 다음과 같다. 초등학교에 들어가기 이전의 유아들의 교육적 경험의 차이를 줄인다. 이는 초등학교에 들어가기 이전의 유아들의 발달 정도 및 경험을 차이를 최소화하여야 한다. 유치원 교육
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평가가 공평하게 이루어져야 한다고 본다. 우리나라에서 유아특수 통합교육이 공식적으로 논의되기 시작한지는 얼마 되지 않았다. 특수유아에 대한 통합교육은 장애아의 통합교육에 대한관심이 증대되면서부터 싹트기 시작하였다. 1994년 특
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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평가가 될 수 있다는 것이다.
교사 주도의 프로그램에 끼워 맞추는 교육활동이 주가 되는 것이 아니라, 구체적인 의사결정, 판단을 하도록 도울 수 있도록 해주는 프로그램을 가지고 활동하고 교육할 때 유아교육의 프로그램으로서의 효과가
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유아프로그램 개발과 평가, 이소은이순형 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이은경, 청목출판사, 2008. 10. 20.
◎ 유
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유아최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안, 중앙대학교 행정대학원 석사 학위논문
나정(2001) / 유아교육정책 어디로 가는가?, 양서원
여성부 / 보육정책론
전나면·김재환·김혜금 / 영유아보육개론, 형설출판사
최정예(2005) / 직장보
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교육하는 것이 필요 하다
< 참고자료 >
김동일 외 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 『학습장애 학생을 위한 시험전략』. 교육과학사.
김윤옥 《학습장애
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