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구성 방향과 과제, 열린 교육과 수준별 교육 과정, 정책 세미나 자료집, 덕성 여자 대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 성격
Ⅲ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 특징
Ⅳ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 목적
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자기조절
5. 비고츠키 이론의 한계
Ⅵ. 비고츠키의 인지발달 이론의 적용
Ⅶ. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
1. 공통점
2. 차이점
Ⅷ. 피아제와 비고스키 이론의 비교분석
Ⅸ. 결 론
[참고 자료]
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비교분석
우유미(1998), 인터넷 식별기호와 메타데이터, 연세대학교 대학원 석사학위논문
이재윤(1998), 메타데이터 환경과 과제, 한국정보검색위원회 1998년 10월 월례발표회
한국교육학술정보원(2004), 교육정보 메타데이터(KEM) 리포트
한국교육
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충분한 정보에 근거한 동의를 할 능력이 부족한 경우에는 제3자에게 허가를 구하거나 클라이언트의 이해 수준에 우리나라와 미국의 사회복지사 윤리강령 유사점과 차이점 비교분석
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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비교분석, 한국정보관리학회, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷정보자원의 특징
Ⅲ. 인터넷정보자원의 이용자특성
Ⅳ. 인터넷정보자원의 기술요소
1. CDWA(Categories for the Description of Works of Art)
1) CDWA의 구성요소
2) 주제요소
3) CDWA의 구현
2.
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구성 및 골밀도 수준에 관한 비교 연구, 고려대학교 대학원, 2004.
8. 박성진, 유소년 스포츠 참가자의 운동지속의사 결정원인분석, 용인대학교 대학원, 2010.
9. 이상도, 유소년 스포츠 참여 동기와 환경요인 만족도의 관계 연구, 경원대학교 사회
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구성 및 골밀도 수준에 관한 비교 연구, 고려대학교 대학원, 2004.
9. 국기원, www.kukkiwon.or.kr
10. 한국 유소년 태권도연맹, kytf.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유소년의 정의
2. 태권도 품(단)의 기원과 의미
3. 태권도의 단, 품, 제도와 교육체계
4
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비교·분석. 이화여대 대학원 교육학과 석사학위 논문, pp.21~23.
제경숙(1996). 아동중심교육철학과 유아교육과정. 「교육이론과 실천」 제 6권, pp.57~68. 아동중심 교육과정
1. 철학적 기초
2. 아동중심에 대한 해석
3. 유형
4.프로그램 특
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비교분석 및 프로그램 연구」한양대학교 교육대학원 논문
강현정(2006)「주의력결핍과잉행동장애 아동의 집중력 향상과 충동성 조절을 위한 바이올린 교습 중심의 음악치료 사례연구」이화여대 교육대학원 논문
이영나(2006)「ADHD 성향 아동
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구성, 구조계획, 프라이버시, 동선, 경제성, 다양감
2. 공장생산화, 설계이념
3. 공장생산화, 설계이념
4. 창의성, 구조활용
Ⅵ. 건축디자인의 방향감
1. 색조, 다양감, 방사형
2. 공간구성
3. 창의성, 대지활용, 구조활용, 대비감, 충실체감,
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