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기 하면 네~라고 이야기 하고 다시 뛰는 모습을 보인다.
놀이활동
팬플룻을 만들 때 빨대의 길이를 다르게 해야한다고 교사가 말해주자 OO가 “알아요. 점점 길게 만들면 되는거죠? 여기가 제일 짧고 여기가 제일 길게요.” 라고 말하며 빨대의
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놀이에 관심을 보일 때도 OO는 다양한 방법으로 북을 두드리며 소리를 탐색하는 모습을 보였다.
놀이활동
한복과 레이스 치마를 살펴보는 OO는 교사가 입혀주고자 하니 입혀달라고 표현한다. 옷을 입고, 색깔돋보기를 들고 이동하며 색으로 놀
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놀이에 관심을 보일 때도 OO는 다양한 방법으로 북을 두드리며 소리를 탐색하는 모습을 보였다.
놀이활동
한복과 레이스 치마를 살펴보는 OO는 교사가 입혀주고자 하니 입혀달라고 표현한다. 옷을 입고, 색깔돋보기를 들고 이동하며 색으로 놀
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색깔 예쁜 걸로 바꿔 줬어 이것 봐” 라고 이야기한다. OO가 “우리 저기 큰 칠판에다가 그림 그리자” 라고 이야기 한다. 친구가 “그래” 라고 이야기하자 손을 잡고 같이 언어영역으로 가소 그림을 그린다.
놀이활동
비닐봉투에 낙엽을 넣
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놀이와 결합된 교육은 아동의 창의성을 자극한다. 전통적인 주입식 교육 방식은 아동의 창의적 사고를 제한하는 경향이 있지만, 놀이를 통해 학습의 경계가 허물어지면 아동은 자유롭게 상상하고 탐구할 기회를 얻는다. 한국의 초등학교에서
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전통이 자리잡은 조선
- 유교 전통에 대해 알 수 있다 -
5학년 3반
이름 :
빈 칸에 알맞은 말을 넣어 봅시다.
(1) 조선을 세운 사람들은 ( )을(를) 멀리하고,
( )을(를) 나라의 기본 정신으로 삼았습니다.
(2) 유교는 조선의 신분 차별에 영향을 미
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발전과정 1.테마파크의 개념
2.테마파크 사업의 특징
1)본질적 특징
2)사업적 특징
3.테마파크 현황 및 운영 사례
1)국내 현황 및 운영 사례
2)해외 현황 및 운영 사례
4. 개선사항
5.앞으로의 현황
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놀이지도에 대한 교수개발을 통해서 영유아의 바람직한 전인발달을 추구하기 위한 노력을 게을리하지 말아야 한다. 더 나아가 도시화 속에서 자연과 괴리된 영유아의 정서함양을 위해서는 자연진화적인 놀이지도와 전통적 놀이지도를 연구
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기 위하여 노력해야 할 것이다. I.서론
II.본론
1.전통문화의 정의
2.전통문화의 성격 및 중요성
3.전통문화의 대중화 필요성
4.전통문화의 대중화를 위한 방안
1)복식문화
2)대중놀이
3)음식문화
4)공공기관의 역할개선
5)사례분석
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놀이치료. 공동체.
구동모(2010). 마케팅 연구방법론. 학현사.
박명윤 외(2006). 웰빙 라이프를 위한 노인영양과 복지. 광문각.
박동석 외(2003). 고령화 쇼크. 굿인포메이션.
김재훈(2006). ‘실버 마케팅’, 고령화 사회 도래의 마케팅적 의미.
유기
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