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기설문지작성
10:00-
야영장 도착
등록, 영지배정, 영지정리,
장비대여
장비 반납
대청소
11:00-
입영식(생활안내)
12:00-
취사및식사예절(지도자회의)
퇴 소 식
점 심 식 사
점 심 식 사
13:00-
14:00-
광역게임(하나가 되어)
과정4 상황협동및민속놀이
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기념하기 위하여, 연례 행사로서 ‘강강술래’ 노래를 부르며 놀던 것이 전라도 일대에 퍼져 전라도 지방 특유의 여성 민속놀이가 되었다.
‘강강술래’라는 말은 한자의 ‘强羌水越來’에서 온 것이 아니라, 우리말에서 유래하는 것이다.
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기 위하여 우리 사회가 개선해야 할 사항이 무엇인지를 학생들이 실제로 실천해 볼 수 있는 다양한 기회들을 제공해 줄 수 있다. 교사는 학생들이 역할놀이를 통해 우리 사회에 만연된 무분별한 외래어 사용의 문제점을 실연해 보게 하거나,
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기를 보면 대보름 즉 농한기에 할 일이 없을 때 시간을 보내기 위한 놀이로 사용하였고, 연에 액이란 글자를 적어넣고 연을 하늘로 날려보냄으로서 한해의 나쁜운을 떨쳐 보내고 좋은 한해를 기원했던 것 같다.
참고자료:
최상수, 「한국 민속
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기분이 좋은데요.
T: 친구들도 집에서 가족들과 즐겁게 윷놀이를 해 보세요
C: 네
T: 우리 다음에는 친구들이 알아온 전통놀이도 해보기로 하는건
어떨까요?
C: 좋아요. 제기차기해요, 딱지치기요
T: 그래요 우리 다음에도 신나게 놀아보기로 해
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기가 될 것이다.
셋째, 농촌마을과 연계하여 민속놀이 체험 및 농촌체험 프로그램을 만든다.
겨울철이 되면 농촌은 일이 없기 때문에 수익이 없어 노인 분들은 집안에서 자주 계시게 된다. 그저 적적하시면 그 때 이웃집을 놀러가기도 하는데
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기영의 삶의 의식 세계를 대변하는 매개물이었다고 생각한다. 서화에서는 식민지 자본주의화의 진행 속에서 농민들의 생활은 극도로 피폐해져가고 민속놀이도 쇠락하고 살기위해 도박까지 해야 하는 농촌 붕괴의 현실을 충실하게 그려내고
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기를 잘들어주며 자신의 생각도 정확하게 이야기함.
00반 동생들이 00가 접은 종이접이에 관심을 갖는다. “이거 내가 어떻게 만드는 지 알려줄게”라며 동생들에게 친절하게 알려준다.
사회관계
블록을 쌓아서 전통놀이장을 만드는데 윷놀이
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잡기, 그림 그리기 등)을 하고 지체장애인역은 시각장애인역이 그림 을 그릴 수 있도록 말로 설명하여 준다.
그림을 완성한 후, 소감을 발표한다.
안대, 긴끈, 도화지, 크레파스
마무리
활동정리
마무리 노래
오늘 활동 내용을 정리한다.
마
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기 간 : 199 년 월 일( 요일) 월 일( 요일) ( 박 일)
3. 장 소 : 학생야영장 ( ☏ )
4. 활동내용 : ① 심성 훈련 ② 야영 훈련 ③극기 훈련
④ 캠프파이어 ⑤ 촛불 의식 ⑥ 하이킹
⑦ 민속놀이 ⑧ 예절 교육 ⑨ 환경 교육
5. 참 가 비 : 개인당 원
199 년 월
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