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의 학생들을 위해서는 심리상담외에 경제적 원조를 제공하는 사회복지서비스도 병행하여야한다. 셋째, 학교사회복지사는 교사에게 학생문제의 원인과 특징에 관한 설명을 해주고 부모에게는 자녀양육과 관련된 부모교육을 하여 학생문제를
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교육과정이 주를 이루고 있다. 즉, 학생들의 인성교육이나 인성함양을 위한 프로그램 자체가 너무 미미하다는 것이며, 이러한 우리나라 기성학교의 특성은 앞으로도 변하지 못할 것이라 생각해보았으며, 그에 따른 대안학교가 더 설립되는
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학교이탈을 방지하도록 한다. 또한 그들에게 학습기회를 주기 위한 교재개발과 매뉴얼이 필요하다.
참고문헌
강장영, 도농복합시의 도시개발 문제점 및 개선방안 연구, 경상대학교 산업대학원 논문, 2009.
강해라, 교육격차 완화를 위한 박물
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의 요구는 분명 음식점 자체를 다양화하려는 좀더 근원적인 정책으로 선회했어야 한다. 지금이라도 학교붕괴를 막기 위해서는 차터스쿨(charter school)이나 대안학교 같은 학교재구조화운동과 그에 관련된 정책이 활성화되어야 한다.
교육과정
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의 대안학교들이 생겨나고 있고 이에 관련된 법 조항들이 생겨나면서 정부나 교육부의 정책적 지원도 늘어나고 있다.
다양한 유형의 대안학교 중에서도 우리는 현재 운영중인 서울 시내의 청소년 복지시설 위탁형 대안학교를 사례 조사를
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교에 걸맞은 다양하고 창의적인 학습형태가 이루어지며 이에 필요한 여러 기자재나 비용을 구비하는 데에 사용될 수도 있다.
이와 더불어 학교 내의 기존 교사에게 행해지는 재교육뿐 아니라 대안학교의 특수성을 이해하고 여기서 나아가
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교육령기 사립 중등학교의 정규학교 승격운동과 식민지 근대의 학교공간, 중앙사론 32.
최으뜸공순구(2012), 청소년 발달이론의 디자인 표현요소를 적용한 대안학교 실내공간 계획에 관한 연ㄱ, 청소년시설환경 10-2.
홍성욱(2001), 벤담의 파놉티
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중학교 교육과정에 상응한 교육과정을 이수한 자 5. 「소년원법」 제29조제4항의 규정에 의하여 중학교에 상응하는 교육과정을 이수한 자 6. 「대안학교의 설립ㆍ운영에 관한 규정」 제6조에 따라 중학교 과정 학력인정을 받은 자 7. 외국에서
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의의 철폐이지만 당장의 작업은 체제형성에 개입되는 과정을 명백하게 천명하는 것이다. 대부분의 사회주의 페미니즘 이론가들은 경제와 가정 내부에서의 여성의 위치에 초점을 맞추어 왔다. 교육에 종사하는 사람들에게 결정적인 열쇠가
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의 대응책이 필요한가를 살펴보아야 할 것이다, 중퇴자들은 무엇보다도 먼저 교육기회와 소속감을 상실하게 된다, 따라서 대안적인 교육기회를 제공하고 소속감을 부여할 수 있는 대책이 필요하다 하겠다, 이러한 점에서 볼때 대안학교의 청
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