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학습 과제를 구체물 조작을 통하여 해결하고, 실험을 통해서 획득한 개념, 원리, 법칙 등을 자기 교실에 돌아와서 그림으로 다시 해결하고 또는 형식화 과정을 거치게 한다.
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습과정
1. 개념형성수업모형
문
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의 교수학습자료
우리나라의 환경교육자료의 개발은 다른 일반 교육 자료에 비하면 매우 빈약한 편이나, 근래에 여러 기관에서 보조자료들이 많이 개발 보급되고 있다. 교수-학습 과정에서 수업의 효과를 극대화시키기 위한 바람직한 학습자
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교육과정의 효율적인 운영은 교사들에 의해 좌우된다. 교사가 교육과정상의변화를 얼마나 중요하게 보느냐, 그리고 교육과정을 올바로 실천하는데 필요한 지식과 방법을 알고 있느냐, 교사가 보다 나은 수업을 위하여 환경적인 요인과 교육
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의 윤리 : 다른 사람을 보호하고 사랑하며 감사하게 생각하는 윤리를 교육해야 한다고 주장하는 도덕교육의 방법으로 시사되고 있는 교수 방법과 프로그램은 감정이입 훈련, 역할 학습, 모의 학습 등이다.
(6) 친 사회적 행동 : 사회 규범에 맞
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의 지혜가 필요하다.
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 운영사례
1. 운영 방침
가. 매 단원 진단 평가를 실시하고, 선수학습 요소를 추출하여 기본 학력 부진 학생은 수업 중이나 방과 후 개별 지도를 통해 부진 요인을 소거하여 특별 보충 과정
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비교하면 학교 현장의 국어 교사들이 겪는 어려움은 쉽게 이해가 되는 것이다.
참고문헌
◎ 김민자, 연극놀이를 활용한 국어 수업, 2000
◎ 김주훈 외, 국어과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 학습 자료 개발, 교육과정평가원, 연구자료, 1998
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의 수준에 따라서 교과서를 재구성하여 활용할 수 있음 (제재 3차시 획일적 운영 및 제재별 구성)
(1) 도입 : 단원의 필요성, 소단원의 개요 설명, 교수학습 수립에 도움
(2) 단원명: 교육과정에 제시된 내용을 재조직, 학생들의 발달 단계 고려
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중학교(중등) 수학과(수학교육)의 특별보충과정
특별보충과정은 수준별 교육과정 적용 교과의 학습 목표에 도달하지 못한 학생들의 학습 결손을 보충하기 위한 기회를 정규 수업 시간 이외의 시간에 추가적으로 제공하기 위한 것이다.
이제
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의해 소개되었고, 1990년대 Katz와 Chard에 의해서 재소개되고 있다. 프로젝트 접근법은 질적으로 우수한 교수학습 방법이자 프로그램으로서, 또한 통합적 유아교육과정의 모범 사례로서 인정받고 있다. 프로젝트 접근법은 학습자의 지금 바로의
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의 자기 평가, 학생 상호간의 평가, 포트폴리오 등 다양한 수행 평가 방법과 도구를 활용한다.
평가의 결과는 학습 지도 계획과 지도 방법 개선에 활용한다.
Ⅸ. 결론
우리 나라 제 7차 교육 과정에서는 가창과 기악 활동뿐만 아니라 감상과 창
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