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캠프를 개최했다. 소년들은 두 집단으로 나뉘어졌다. 사전의 실험조작으로 두 집단 간에 경쟁을 하도록 유도했다. 이를테면 특정 과제수행에서 상대집단 보다 결과가 우수할 경우 충분한 유인가를 주는 것이다. 또한 서로간에 적대감을 심어
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강사로부터 직접 올바른 자세와 방법을 터득하고 생명을 구하는 일은 결코 복잡하고 어려운 것이 아님을 깨닫게 되었다고 함. 나아가 자동제세동기(AED)의 사용법과 교내의 위치를 파악하는 등의 적극적인 강의 참여를 하는 태도를 보임. 3
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하자
3. 무엇보다 우선 EBS를 안정적으로 지원해야 한다
4. 국가가 운영하는 ‘에듀넷’을 활성화시키자
5. 방과 후 프로그램을 확대, 내실화시키자
6. 그 외에도 다양한 인터넷 학습이 가능한 사이트를 활용하자
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자기조절강화
-주의집중활동
-인터넷활용통장
점검
4회기
자기조절능력강화
- 시간조절
-주의집중활동
-마법사네티의 선물
: 하루
-최고의 시간표작성
-시간표작성의 주의사항
개인의 갈등상황간의 협상
-느낌 나누기
5회기
감정다스리
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캠프- 이는 아동을 대상으로 한, 바다와 함께하며 과학을 체험하는 캠프(2004년8월 9일부터 11일)와 청소년의 지리산 종주(2004년 8월 4일부터 7일)로 진행되었다. 이를 통해 생명과 과학 그리고 산의 강인함을 동시에 느낄 수 있는 장을 마련함으
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동기부여의 시간이 되었다.
* 실습기간 동안 사회재활팀이라는 장애인복지관의 극히 일부분을 체험하는 기간이
었음. 짧은 실습기간동안 계절학교를 위해 준비하는 과정에 대해 알게 된 계기가 되었다. 실습 기간이 짧아 더 많은 것을 배우지
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학교교육계획 수립의 실제
원고 분량
A4용지 7 쪽
※ 『강사소개서 및 특기사항 기록지』는 원고료 및 강사료 지급에 꼭 필요한 사항이므로 정확하게 작성하여 과정담당자 E-mail로 보내주시기 바랍니다.
경상북도교육연수원장 귀하
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강사가 2급 기준 미달로 인해 3급 기준 강사료 지급
3) 맛있는 데이트의 에버랜드 참여 인원 증가에 따라 간식비 증가 1. 사업 운영 실적
1) 투입 측면
- 실 인원 수 선정기준
- 사업수행 인력
- 강사
- 자문위원
2) 과
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캠프비
캠프비 40*100명
버스랜트비 300
레크레이션 강사비 500
기타(간식, 준비물) 500
4,000
300
500
500
교사참여비
교사모임비 50*5개월
250
프로그램만족도 조사
5*40명
200
사업평가모임
5*40명
200
관련 책자 발간
10*100부
1,000
사무용품비
30*10개월
300
예
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과학회지』16, 한국생활과학회, 2007.
12. 이애재 외 1명, 「부자가정 자녀의 자긍심 향상을 위한 집단 프로그램의 효과」, 『청소년학연구』9, 한국청소년학회, 2002. (1) 사업명
(2) 사업개요
(3) 사업의 필요성
(4) 사업의 이론적 또는 실
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