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모형의 등장 배경
나. 토론학습 모형의 의미
2. 토론학습 모형의 장점과 단점
가. 토론학습 모형의 장점
나. 토론학습 모형의 단점
3. 토론학습 모형 적용시 유의점
4. 토론학습의 지도원리
5. 토론학습 절차
Ⅴ. 경
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모형 분석. 한국상담학회 학술대회 논문집, 2017(8)
장규현, 서영석. (2022). 심리상담 챗봇에 대한 상담사들의 인식. 상담학연구, 23(4),
손은정, 유성경, 심혜원. (2003). 상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달. 상담학연구, 4(3), 367380. 상담
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조정
3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략
1. 외국어 학습책략 훈련
2. 외국어 읽기 학습책략
Ⅷ. 고등학교 영어과의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도에 있어서 부모의 통제력과 권위가 실추되고 있어서 청소년 지도에 심각한 문제점을 안고 있다. 이처럼 한국 문화에 어울리는 부모역할에 대하여, 뚜렷한 방향과 모델이 제시되고 있 지 못한 실정이다. 그런데 적극적 부모역할 훈련에서
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분석적 사고의 최근 동향들8. 치료의 과정
9. 적용 : 치료기법 및 절차
10. 상담의 목표 및 기법
11. 정신분석 상담의 과정
12. 요 약13. 정신분석적 접근법의 공헌14. 정신분석적 접근법의 한계와 평가15. 반성과 논의를 위한 질문들
16. 결론
*참고문
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명료화(A)
라. 정서적, 행동적 결과와 사고 간의 교육(B-C)
마. 신념의 탐색(B)
바. 논박의 수행(D)과 효과성 검증(E)
IV. 집단상담의 기법
1. 인지적 기법
가. A-B-C 이론 교육
나. 비합리적 신념 논박
다. 암시
라. 유추기법
마. 심
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기법
-무의식적 갈등의 의식화(자유연상)
-꿈의 분석
-저항의 해석
-솔직한 태도
-공감적 이해
-무조건적 수용
-명료화
-고전적 조건형성: 단계적 둔감화, 혐오치료
-조작적 조건형성: 긍정적 강화, 자기표현훈련, 행동조성 등
Ⅲ. 결론
본론을
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가치감, 자아정체감을 느낌. 정체감의 확립을 느끼지 못하면 절망감, 무력감, 죄의식, 분노, 자기거부감을 갖게 됨. Ⅰ. 프로이드의 정신분석학적 성격 이론
1. 프로이드의 생애 (1856-1939)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 프로이드 이론의 평
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분석이론
인간중심이론
행동수정이론
접근대상
무의식적 동기
주관적 경험세계
생산적 행동(반응)
통찰적인 면
보통
높음
매우 낮음
감정적인 면
보통
높음
낮음
이성적인 면
낮음
매우 낮음
높음
행동적인 면
낮음
매우 낮음
매우 높음
* 참
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지도록 한다.
4. 평가의 활용
(1) 학생이해와 학습 성취도를 향상시키기 위한 도구로 한다.
(2) 수업방법을 수정 보완하는 자료로 한다.
(3) 학생의 진로지도를 위한 기초 자료로 활용한다.
평가는 교육의 종결이 아니고 교육의 순환과정의 하나
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