|
교육성 강화
3. 복지시설의 증대
4. 지역사회 청소년 참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
1) 이성문제
2) 약물남용
3) 가출
7. 통일과 민주시민교육
8. 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년
|
|
|
교육 당사자들을 어떻게 도와 줄 수 있을지 고민해야한다. 중요한 점은 재정적 지원만이 학부모로서의 지원을 의미하지는 않는다는 것이다. 좋은 학부모는 학생에게 여러 가지 경험을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 학교 교육의 한계를 보
|
|
|
참여의 중요성 :학부모의 역할
3) 공동체적 삶 : 지향점
4) 협동조합형 : 운영 형태
5. 공동육아 어린이집 교육과정
1) 생태교육
2) 생활문화교육
3) 관계의 교육(소통의 능력)
4) 통합교육
6. 공동육아나눔터 국내 사례
1) 천안시건강가정
|
|
|
학교급식 우리농산물사용의 과정
1. 식단 작성
2. 학부모 교육
3. 편식학생 상담
4. 홍보매체를 통한 교육
Ⅴ. 학교급식 우리농산물사용의 영양사 역할
1. 영양관리 측면
2. 급식관리 측면
Ⅵ. 학교급식 우리농산물사용의 어려움
1. 주변
|
|
|
급식의 조기확대 실시를 가능케 하였다. 그 결과 1999년 4월, 전국초등학교의 99.2%, 중학교 30.3%, 고등학교 48.2%, 특수학교는 97.5%가 학교급식을 시행하고 있으며 학교수 71.8%, 학생수 50.8%가 급식에 참여하고 있고 지금은 학교생활 중 중요한 교육
|
|
|
학교운영위원회의 개선 방향
교육공동체의 단위를 학교로 보는 경우에 교육자치의 대상이 되는 업무는 학교 공동체가 처리해야 할 수업과 학교생활이 될 것\"이라고 한다. 그렇다면 학부모의 교육자치에의 참여는 바로 학교로부터 시작되어
|
|
|
급식 확충 등을 내용으로 하는 학교급식법을 개정
10. 교육의 기회균등 실현
- 교육불평등을 적극적으로 해소하고 교육을 통해 국민의 ‘삶의 질’을 높이겠다.
교육의 기회균등, 농어촌지역 교육개선 등을 위해 참여정부 교육복지 종합대책
|
|
|
학교급식 운영원칙과 관리기준의 구체화
5. 교육프로그램과 연계된 학교급식의 실현
6. 학교급식 경비의 국가 및 지방자치단체의 부담 확대
7. 학교급식 운영에 관한 정보공개와 ?학교급식 식재료 검수단?구성 등 학부모 참여 보장을 통해
|
|
|
학교급식의 운영
1. 농산물의 장기적인 수급목표와 연계하여 국내 농업자원의 최대활용과 식량자급도를 높일 수 있도록 운영
2. 학교급식을 교육의 일환으로 삼아 학부모와 생산자 등 지역사회 구성원들의 공동으로 참여하여 지역경제의 활
|
|
|
급식업무 담당으로 경제사업의 활성화
2. 우리 농산물 소비확대는 농업 농촌의 다원적 기능을 유지
3. 우리 농산물 학교급식은 우리 음식문화와 공동체적 교육의 가치를 포함
4. 우리 농산물의 우수성 확인과 급식학생의 건강성 확보
Ⅵ.
|
|
메뉴펼치기
