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학교 재량활동의 쟁점
1. ????활동`과 ????시간`의 개념 혼동
2. 특별활동과의 관계
3. ????학습자 주도` 이념에서의 교사의 위상
4. 학습 부담 증대
5. 교육적 요구의 조정
6. 학력관의 개선
1) 교사, 학생, 학부모의 재량 활동 이해를 통하여
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학교교육목표∥학교 교육목표 및 전략
평가지표 1
학교 교육목표가 적합하게 설정되어 있는가?
1.1 학생, 학부모 및 지역사회의 특성 및 요구를 반영하고 있다.
1.2 학생 및 학부모의 특성과 학교 여건에 비추어 볼 때 실현 가능하다.
1.3 학교
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학교교육의 기능을 다각적으로 재정립하고 평생 학습 기관과 역할을 분담하고 연계한다. 일곱째, 학력주의와 학벌주의 풍토를 개선하기 위하여 기업체 연수 인프라를 활용하여 학부모 교육 체제를 구축하며, 다양한 의사소통 통로를 동원하
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학교폭력을 근절할 수 있다. 박주형,정성수(2012)「고등학교 학생의 학교폭력에 대한 인식과 학교의 영향 요인 탐색」
④ 학부모의 학교폭력 예방 역량 강화
- 교육부·시도 학부모지원센터를 통해 ‘자녀관계 개선을 위한 학부모용 어울림 프
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학교가 운영되도록 해야 할 것이며, 프로그램이 학생의 수준별로 운영될 수 있도록 권장해야 할 것이다.학교와 사회. 그리고 지방자치단체의 연계 속에서 지원 체제가 구축되고 교육격차를 해소하기 위하여 참여하는 학생에 대한 적극적인
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교육의 효과를 높일 수 있는 방향으로 당장의 적은 규모를 사용할 필요가 있다.
셋째, 학교 구성원의 역할이 원상회복 되어야 한다. 학생과 학부모, 교장과 교사는 학교에서 전문가로서 제 역할을 할 수 있을 때 교육은 수단으로서가 아니라
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학교특수교육연구소, 제7차 교육과정 해설, 1998
ⅵ. 충남교육청, 제7차 교육과정 지원장학협의단 시·도 총론 요원 연수 자료, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 성격
Ⅲ. 제7차교육과정의 특징
Ⅳ. 제7차교육과정의 기본방향
1. 국민
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
임현성(2006). 방과후학교 프로그램 평가준거 및 도구 개발. 동의대학교 교육대학원 석사학위 논문.
한재덕(2010). 학생중심 방과후학교 수학 프로그램 운영에 대한 사례 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위
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개혁의 논의 과정에서 학부모들의 교육열을 비난하고 문제삼기보다는 학부모들의 교육열이 긍정적이고 건전한 방향으로 발산될 수 있는 장치가 필요하다.
2. 학교교육 개혁의 논의를 교육계 인사들의 독점물로 생각해서는 안 된다
글로벌
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학부모의 학교 자치권 보장, 학교교육 환경 조성을 위한 투자의 확대, 공공의 선을 위한 초·중등 교육의 강화를 들고 있다.
또한 심성보(1999)는 교실붕괴의 공동체적 극복을 위한 교육개혁을 기본방향을 다음과 같이 구체적으로 제시하고 있
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