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자기주도학습(self-directed learning)
3) 구성주의학습
4) 전환학습(Transformative Learning)
5) 의사소통학습(Communicative Learning)
Ⅱ. 본 론
제1장. 교육기관별 평생교육의 영역
1) 지역사회중심 평생교육
2) 학교중심 평생교육
3) 기업
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국립공원
휴양림에서 40㎞ 정도 떨어진 원주시 인접 지역에 위치하고, 한적한 구룡사와 폭포인근 자연경관이 수려하며, 치악드림랜드민박카페단지가 젊은이들의 명소로 거듭나고 있다.
2) 오대산국립공원
휴양림에서 47.4㎞ 떨어진 곳에 위치
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박물관
◎ 최몽룡·이동령·신숙정(1997), 고고학과 자연과학 토기, 서울대학교 출판부
◎ 최병현(1999), 철기문화의 개념과 문제점, 박물관연보7, 목포대학교 박물관 Ⅰ. 철의 기원과 제조
1. 철의 기원
2. 철의 제조
1) 운철설(隕鐵說)
2) 채
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박물관
1) 토요미술학교
2) 아트워크숍
3) 가족을 위한 특별 프로그램(가족 문화 프로그램 / 일일 가족 미술교실)
Ⅲ. 컴퓨터교육프로그램 사례
1. GSP
2. 테셀매니아
3. Poly
4. Wingeom
5. 신데렐라
6. Tess
7. Cabri II
8. 말로고
9. Logo
Ⅳ. 심
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자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성과 방법
3) 다문화주의 미술교육의 영향
2. 학문중심 미술교육과 다문화주의 미술교육
Ⅶ. 결론 및
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박물관)
3) 책 읽고 가까운 곳으로 떠나보기
Ⅱ. 독서활동(독서교육활동) 사례2
1. 마인드맵
1) 마인드 맵이란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
2. 인물꽃 그리기
1) 인물꽃 그리기란
2) 단계별 지도 방법
3) 기대효과
4) 유의점
3
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자기 평가표를 작성하며 그 작품에 대한
미술사, 미학, 비평을 체험한다.
15‘
참고문헌
김삼랑 / 미술교육계론, 미진사, 1992
손일부 / 전통미술교육 방법의 모색, 한국미술교육의 발전 방향, 한국미술교육학회, 1995
이용우 / 한국전통미술에
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국립 중앙 박물관에서 나를 부르는 소리를 도저히 지나 칠 수가 없었다. 박물관이라 어렸을 때 마니 가본 터라 아무 생각 없이 다 돌아보았다. 하지만 내게 아직도 눈에 서성거리는 경복궁의 예전 모습과 지금의 모습이 비교된 모형을 보면서
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6) 이미지
[실제 국립 중앙 박물관에서 촬영한 모사본. 플래시를 사용하지 않았기에 많이 흔들렸다]
[그림의 이해를 돕기위한 선명한 이미지를 사진도감을 통해 첨부한다] 1) 대상
2) 양식
3) 도상
4) 분석
5) 소감
6) 이미지
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국립 중앙 박물관에 소장된 골호에는 뚜껑의 형태가 인도 산치탑과 같은 모양을 하고 있으며, 인화문 대신에 직각으로 4등분하여 폭 2cm정도의 계단을 각선으로 그린 것이 있었다.
(3) 유약 토기
삼국시대 고분에서도 유약을 바른 토기가 출토
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