|
화적 다양성의 증가와 더불어 제기되는 교육적 과제들은 크게 두 가지 측면으로 정리할 수 있다. 첫 번째 과제는 우리 사회의 새로운 교육 소외 계층으로 떠오르고 있는 다문화가정 자녀들의 적응 문제이다. 다문화가정의 자녀 중 상당수가
|
|
|
자녀양
육 지원, 산후도우미, 가사도우미 파견 등의 세부 프로그램이 대표적이다.
8. 다문화가정의 이해 개선방안
1) 언어문제 해결
국제결혼 이민자들에게는 일상 언어에서 부터 초·중·고급 단계별로 한국어를 지속적으로 배
울 수 있는 시
|
|
|
화의 이해라든지 수용이라는 말은 존재할 수 없다. 세계문화의 비판적 수용을 위해서는 먼저 문화적 개방성을 지향하여 문화발전을 꾀하는 일이 시급하며, 제한된 서구문화에서 탈피하여 시야를 확대하는 일이 중요하다.
4) 다문화 가정에 대
|
|
|
다문화가정 아동들이 40%정도를 차지하고 있다.
① 다문화교육 프로그램
▶ 다문화가정 학생과 비다문화가정 학생이 함께 어우러져 서로의 문화를 이해할 수 있는 기회 제공
② 외국인과 함께 하는 문화교실
▶ 다문화가정 학생들의 문화 이
|
|
|
화적 도전은 그야말로 압축적으로 진행되고 있다. 이에 따라 과거에는 경험하지 못했던 사회문제에 대한 정책적 대응이 요구되고 이는 다문화주의(Multiculturalism)로 축약되고 있는 듯하다.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상
|
|
|
정책시각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
◆ 교육적 지원
방과 후 학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고
|
|
|
가정 자녀들을 대상으로 어떤 다문화가정의 친구에게 호감을 느끼는지에 대한 질문에 학생들은 취향이 비슷한 친구, 내가 모르는 다른 나라의 이야기를 알고 있는 친구, 내 부탁을 잘 들어주는 친구의 순으로 응답하였다.
친하게 지내고 싶
|
|
|
자녀를 교육하기 힘들고 성장기 때 사랑과 교육에 대한 욕구를 충족 받지 못한 아동은 자신의 부모와 같이 낮은 위치의 사회·경제적 단계에서 살아가게 되는 것이다. 다문화 가정의 여성들이 낯선 나라에 와서 집안일만 하고 아이들을 돌보
|
|
|
화 학습 등이 강조되어 왔다. 하지만 외국인 근로자와 배우자를 대상으로 한 교육에만 집중한다고 해서 다문화가정을 둘러싼 문제점들이 해결되기는 어렵다. 일반 시민들이 다문화가정에 대한 이해와 관심이 부족한 탓에 이들이 진정한 시민
|
|
|
다문화사회복지론, 양서원.
5. 강석철(2011), 다문화가족지원센터 종사자의 직무만족도에 관한 연구 (서울지역을 중심으로), 서울시립대학교 도시과학대학원.
6. 이상용(2010), 다문화 가정에 대한 지원정책의 효율성에 관한 연구(서울특별시를
|
|
메뉴펼치기
