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운동기능 중심의 평가
4) 한정된 학습내용의 평가
5) 단순기능과 결과중심의 평가
Ⅲ. 해결 방안의 모색
1. 교사의 의식과 행동 개조
2. 체육 시설 기구의 확충
3. 체육과에서의 창의력 교육
4. 체육교과서의 개선 방안
5. 평가의 현실적
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회 토론회 자료집』 (2002. 7).
김성구 편(2003), “편집자 서문”, 『사회화와 공공부문의 정치경제학』, 문화과학사.
김유선(2003), “노동운동에 드리는 고언”, 『노동사회 』 2003년 12월호: 10-15.
문화연대/민주노총/민중의료연합/범국민교육
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교육
Ⅷ. 세계화의 저항운동
1. 논리
1) 초국적기업 중심의 세계화 비판
2) 세계화 추진의 국제기구 및 협력체 비판
3) 남북문제 및 경제.사회적 불평등 심화 비판
2. 조직 및 전략
1) 총괄 지도자 없는 조직의 체계화
2) 기부금을 통한
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사회적 행동에 미치는 효과\", 특수영역 현장연구보고서
강영택(1995), -“정신지체 아동의 사회적 지식이 사회적 상호작용에 미치는 효과”, 특수교육논총 제12집, 한국특수교육학회
김영한(1993), -\"정신지체아 직업지도의 이론과 실제\", 특수
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교육학회(2004), 「초등 말하기 · 듣기 교육의 새로운 방향 탐색」, 동계 연구 발표 자료집
기독교윤리실천운동 교사모임 협동학습 연구회(2000),「아이들과 함께 하는 협동학습」
미카엘 스터브즈, 송영주 역, 「담화분석-자연언어의 사회언어
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, 2001.
허재원, 『무술 태극권의 특성에 관한 문헌적 연구』, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문, 2003. 1. 태극권의 개념과 유래
2. 태극권의 수련체계
3. 태극권 수련 프로그램 현황
4. 태극권 수련과 정신건강의 관계
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1) 이항로 - 理主氣客論
2) 김평묵 - 華西心說補充
3) 기정진 - 理一分殊論
5. 척사론
1) 이항로 - 斥和主戰論
2) 김평묵 - 倭洋一體論
3) 기정진 - 洋物禁斷論
6. 사회개혁론
1) 이항로
2) 김평묵
3) 기정진
7. 맺음말
※참고문헌
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운동...........................................................................2
(1) 1단계 여성운동 : 민족주의......................................3
(2) 2단계 여성운동 : 자유주의와 사회주의..............5
Ⅱ.근대 여성미술...............................................................
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교육문제연구소
손영수 외 1명(2003) / 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(2009) / 자폐성 장애아동의 사회적
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사회복지. 서울:한국사회복지협의회.
김동배, 조학래, 최재성, 최선희(1998). 한국 자원봉사활동의 관리운영 실태평가와 자원욕구. 한국사회복지학. 통권 35호. 부산: 한국사회복지학회.
김영호(1995). 한국에 있어서 자원복지활동의 활성화 방법
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