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계획서 심사 영역 및 기준
구분
심사영역
배 점
심 사 기 준
Ⅰ
분과
교 육
계획서의 체 제
150
30
① 학교교육계획서의 체제가 학교경영의 효율화에 기여할 수 있도록 구성되어 있는가?
30
② 국가교육정책의 주요 내용이 교육계획 속에서 적
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프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대학원, 2004
심옥주, 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원, 2002
강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대
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연간 안전 교육계획안
★ 만 3세 연간 특화프로그램 교육계획안
★ 만 3세 연간 기본생활습관 교육계획안
★ 만 3세 월간 교육계획안
★ 만 3세 주간 교육계획안
★ 만 3세 일일 교육계획안
★ 만 3세 활동 교육계획안 (언어영역)
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지도자
50,000
×
5명
×
3일
=
750,000
전문강사
90,000
×
5명
×
3일
=
1,350,000
합 계
15,840,000 Ⅰ. 제안배경
Ⅱ. 추진배경 및 목적
Ⅲ. 사업개요
Ⅳ. 주요 프로그램
Ⅴ. 프로그램 일정표
Ⅶ. 프로그램 조직도
Ⅵ. 세부프로그램
Ⅷ. 세부프로그램 안
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집단의 유형
I. 목표에 따른 분류
1. 지지집단
2. 성장집단
3. 교육집단
4. 치료집단
5. 사회화집단
6. 과업(과제)집단
7. 상담집단
8. 자조집단
9. 감수성훈련(참만남)집단
10. 레크리에이션집단
11. 레크리에이션 기술집단
II. 접
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집단은 게임, 역할 연습, 레크리에이션, 여가활동 등 특정 프로그램 활동에 참가하여 결속력을 다지며, 대인관계 기술을 향상시킨다. 사회화 집단은 사회기술 훈련 집단(예: 자기표현 훈련 집단), 생활시설에서 구성원들의 역할 책임 권리를
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활동내용
시 간
도 입
기분전환하기(인사, 주제가, 레크리에이션)
10분
전 개
활동하기(자신에게 주고싶은 상장의 제목을 정하고 만들어 예쁘게 꾸민다.)
20분
30분
수료증 발급
10분
정 리
10회기 활동과 프로그램에 대한 소감 나누기, 마무리.
20
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(2) 프로젝트 시작단계
(3) 프로젝트 전개단계
(4) 프로젝트 마무리단계
4. 프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
5. 프로젝트 접근법과 유아발달과의 관계
6. 프로젝트 접근법의 학습 환경
7. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
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활동 등에 보다 안정적인 모습으로 참여하게 되었다. 또한 지속적인 개별 면담과 집단 프로그램을 통한 개입으로 말미암아 환자는 대인관계에서의 자신감을 많이 회복하게 되었고 레크리에이션이나 외출 등의 집단 프로그램에서 지도자역할
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- 마음자람 아동청소년 가족 심리 상담센터
2. 일반적 음악치료 센터 접수 과정
3. 음악치료를 시행하고 있는 센터의 프로그램
4. 실제 음악치료 영상
5. 자신의 전공을 접목시킨 프로그램 구상
6. 미디어 in 음악치료
Ⅲ. 결론
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