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협동심 배양
3. 발언 및 표현 능력의 신장
?. 표현과 쓰기
1. 쓰기 교육의 성격
2. 쓰기 교육의 목표
3. 쓰기 지도
1) 정보 전달을 위한 글쓰기
2) 설득을 위한 글쓰기
3) 정서 표현을 위한 글쓰기
4) 친교를 위한 글쓰기
5) 정보화 사회에서
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놀이에 대한 여러 가지 학설
3. 놀이의 분류
4. 놀이의 교육적 가치
Ⅲ. 초등학교 놀이 활동 및 놀이 중심 프로그램
1. 놀이에 영향을 주는 요인
2. 놀이 수업의 접근 방향
3. 놀이 중심 학습 활동 실제
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
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, 노진형, 전재선, 황현숙, 허우정(2017), 영유아프로그램 개발, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 발도로프 프로그램
(2) 발도로프 프로그램의 특성
(3) 표상활동의 개념
(4) 표상활동의 특성
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
참고문헌
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활동 초등학교 교사용 지도서(계발활동), 서울 : 대한교과서주식회사
김한술, 중학교 클럽 활동 운영의 문제점과 개선 방안, 연세대 교육학 석사학위 논문, 1996
용인 능원초등학교, 학생중심의 계발활동 프로그램 편성·운영, 1999
전라남도교육
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활동과 사회적 능력의 관계, 한국사회체육학회
○ 어린이재단(1972), 어린이 체육놀이 연구
○ 정하곤(2008), 12주간의 체육놀이가 유아의기초체력에 미치는 영향, 신라대학교
○ 정재룡(2000), 체육놀이 프로그램이 유아의 운동 능력 및 사회 심리
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프로그램 개발과 적용> 숙명여자대학교, 2001, 국내석사 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육
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지도, 학지사, 2000
김순영 - 청소년상담실의 이용실태 및 활성화 방안 연구, 석사학위논문, 2004
대한가족계획협회 청소년상담실 활동사례 제12집
박경애·이재규·권해수 - 대인관계향상프로그램, 청소년대화의 광장, 1998
이명우 외 - 지역청소
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활동을 구성하고 진행할 필요가 있음을 시사한다.
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6. 참고 문헌
1) 전아영(2018), 문제중심학습(PBL)에 기초한 유아 인권교육 프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원.
2) 유미숙(2017), 유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도
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활동을 제외한 영역의 평가는 특별활동 평가 기록표를 활용하여 학습과정에서 누가 기록하며 학기말에 종합한다.
(라) 계발활동은 아래와 같은 평가기록표를 활용하여 활동부서별 지도교사가 평가하며, 학기말에 담임교사에게 통지한다.
(마
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활동을 통한 바른 심성 기르기.
8. 정선경 외 4(2000). 신나는 역할 놀이 프로그램 자료집. 번암초등학교병설유치원
9. 박희준(2002). 극놀이를 통한 교통안전교육이 유아의 교통안전 문제해결 사고 와 교통안전 지식에 미치는 영향. 중앙대학교교
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