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집단 협동학습을 통한 수준별 수업으로 수학 학습에 흥미와 자기주도적 학습력을 키운다
1) 조별 성과를 보상하는 소집단 협동학습을 통한 수준별 학습활동으로 공동체 의식을 함양한다
2) 단원이 끝난 후 수준별 형성평가를 실시하고, 수행
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지도
현장활동, 감시활동,
캠페인활동, 사전지도
안전한 통학로 만들기
생활안전모니터링/시민안전캠페인
방법활동
순찰, 교정활동
가정 순찰대, 비행청소년선도
[노인을 위한 자원봉사프로그램 분류표(예)]
목표
체계
서비스
프로그램
자립
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지도 알았습니다. 이제 지나온 자기의 과거를 되돌아보고 자기의 상을 재발견해 봄으로써 이제까지 경험한 활동들을 우리의 생활에 실천하도록 다짐하는 시간을 갖도록 하겠습니다.
나의 다짐
이제 우리는 이 프로그램을 마무리해야 할 시간
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활동의 저해요인
Ⅴ. 후견인제도의 발전과정
Ⅵ. 후견인제도의 내용
1. 후견인(mentor)과 피후견인(mentee)의 다양성
2. 비공식적 후견관계(informal mentoring relationships)
3. 공식적 후견인 프로그램(formal mentoring programs)
Ⅶ. 후견인제도의 직장
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지도상담의 적용
1. 사랑의 대화장 운영
1) 목적
2) 실천내용
2. 공동체 의식 함양 프로그램 운영
1) 운영의 목적
2) 운영 방법
3. 집단 상담활동
1) 목적
2) 실시 방침
3) 실천 내용
Ⅶ. 생활지도상담의 진로상담방법
1. 진로 상담 분위
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지도계획서 보건교육 보건교육B형 중년 노인 음주자 절주교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서
1. 서론 ? 보건교육 B형 과제
2. 본론 ? 중년(노인) 음주자에 절주교육
1) 우리나라 성인 음주 실태
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 1단
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 예측 및 결과
Ⅵ. 참고문헌
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활동의 평가항목
① 봉사활동 목표에 대한 평가
② 실천계획에 대한 평가
③ 봉사활동 지도의 평가
④ 학생의 봉사활동 실천과정의 평가
⑤ 봉사활동의 평가
⑥ 프로그램 평가
학교에서는 학교 실정과 프로그램의 내용에 따라 적절하게 재구
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프로그램
Ⅱ. 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(교육, 수업)프로그램
1. 특성
1) GSP의 특성
2) 적용 학습 영역
2. 전략
1) 교수?학습 활동
2) 활용방법
3) 활용시의 유의사항
Ⅲ. 거북명령학습(교육, 수업)프로그램
1. 개념 및 특성
2. 내
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프로그램에서 배웠던 내용에 대해 발표하는 활동을 한다. 마지막으로 자기 평가서 작성하여, 발표하고 집단의 피드백을 주고받는 것으로 전체 프로그램을 마무리한다.
▶ 생활 지도 프로그램을 작성하면서 느꼈던 나의 생각
현실요법을 적용
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