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수업을 수행할 경우 모든 학습 활동을 학습의 주체인 학생에게 일임하는 것은 현실적으로 많은 제약이 수반될 것이다. 즉 만약 교사가 아무런 의도나 계획 및 적절한 상황을 가지고 있지 않다면 학생들은 아무 것도 할 수 없을지도 모르며 배
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학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가계획
(별첨)감상학습지
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계
-정부의 주도적 역할
-정책수립 및 훈련공급 정부담당
-중앙집권적 사업수행
-일회적 훈련
-운영의 경직성
-민간주도
-정책수립과 훈련공급의 부리
-분권적 사업수해
-계속교육 및 평생학습
-운영의 유연화
교육훈련방법
-교실 및 집체수업
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문서 편집 프로그램을 이용한 장서
< 해답 : 1. ㅁ, 2. e > 단원지도계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열(도식)
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
본시 학습 지도안
형성평가
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인지적 도구로서의 컴퓨터 매개 통신
2. 인터넷 활용 수업
ꊱ 도입
ꊲ 인터넷 활용 수업의 유형
ꊳ 인터넷 활용 수업의 사례 -온라인 프로젝트 학습
1) 온라인 프로젝트 학습의 구성요소
2) 온라인 프로젝트 학습의 설계
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계와 친하게 하는 것이 아주 효과적이다. 둘째, 손유희와 라이겐이다. 셋째, 유아교육기관에서 배우게 되는 오이리트미는 인간의 기본동작으로 구성된 원리를 배우게 된다. 넷째, 동화 및 이야기 들려주기이다. 다섯째, 생활작업은 인형 만들
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학습이란?
2. 수준별 학습의 필요성
3. 수준별 학습의 장・단점
가. 수준별 학습의 장점
나. 수준별 학습의 단점
4. 수준별 교수법의 적용원리
Ⅱ. 수준별 학습 모형
1. 분화시점에 따른 수준별 수업모형
2. 제시시점에 따른 수준별
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학습에 중요하다는 것을 알 수 있다. 이렇게 각 학습원리는 교수설계에 시사하는 점이 많은데, 앞으로 교단에 서서 학생들을 가르칠 예비교사로서 우리는 이러한 교수-학습이론 간의 관계를 잘 알아두어서 효과적인 수업을 진행할 수 있도록
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계획 및 실시상황
2. 프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
4. 학습자 상담하기
5. 학습동아리에 대한 자문
6. 홍보전략 개발과 분석
7. 강사 오리엔테이션 분석
8. 기관 특성화사업 및 프로그램 참여
9. 모의 프로그램
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원리
7. 처벌과 회피
1) 처벌과 학습
2) 회피
8. 행동주의에 대한 두개의 도전들
1) 동물학적 도전
2) 인지적 도전
3) 행동주의에 대한 초기의 인지적 도전들
4) 통찰학습
5) 현재의 인지적 도전들
9. 마무리... 견해
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