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수업과 병행하는 진로교육 실시
4) 실과 전담 교사제 실시
5) 지역 사회와의 연계 강화
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 주생활교육
1. 주생활 교육의 관점
2. 주생활 교육의 곤란함
3. 주생활 교육 내용의 변천
4. 제7차 교육과정의 주
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학습 셔틀버스로 이용할 수 있어야 한다.
충남지역의 사례 가운데 공주시의 A농원은 도의 정보화 담당관실로부터 보조를 받아 마을회관에 컴퓨터를 설치하고, 농원주인인 그 마을을 젊은이가 마을사람들을 대상으로 여름철부터 무료로 컴퓨
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학습의 정보화와 관련하여, 멀티미디어교육지원센터, 1997
한국교육개발원, 한국교육 평론, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육용 컨텐츠(콘텐츠)의 의미
Ⅲ. 교육용 컨텐츠(콘텐츠)의 동향
1. 국내외 교육용 컨텐츠 산업의 발전 추세
1) 세계 멀티미
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)의 과제
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅹ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육) 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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학습, 어떤 원리나 개념을 발견하게 하는 학습, 어떤 주제에 해하여 기본 안내만 받으면서 스스로 깊이 있게 연구하는 프로젝트 수행, 컴퓨터의 활용 등 다양한 수업진행 방법에 맞추어 교재를 개발해야 한다.
참고문헌
김홍원·김명숙·방승
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학습의 다양한 분야에 응용 및 활용하여 적용될 수 있을 것으로 전망된다. 문제 중심학습의 재스퍼시리즈는 열린교육의 실천적 접근방법으로, 학습자중심 원격교육의 경우에는 성인교육의 접근방법으로 활용될 때 매우 효과적일 것이다. 지
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계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
5. 각각의 영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
6. 각각의 영역이 유아교육 현장에서 어
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원리 또는 매체 → 이론적 근거 → 목표(수업목표, 표현목표) → 동기활동부여 → 학습활동 → 수업 보조매체 → 평가절차
DBAE학습지도안 개발과 관련하여 학습 영역에 따른 목표와 주제를 계획하고, 전체적인 내용을 구성할 다양한 참고자료
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학습 계획을 수립하고 이미 획득한 ICT 활용 능력과 수업에 활용하는 능력을 확신한다.
3. 뉴질랜드 IT 교사 연수
뉴질랜드 교사들 가운데에는 컴퓨터에 있어서 자신들이 학생들보다 못하다고 시인하며, 고민하는 교사들이 종종 있다. 뉴질랜드
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계가 구축되어야 할 것이다.
참고문헌
- 유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. 문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
문제2.
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