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폭력의 발생원인
1. 이중적 성 문화: 금기와 탐닉
2. 성의 상품화
3. 남성 중심적 성의 상품화
⑴여성의 성적 대상화
⑵ 공격적, 가학적 성
4. 성교육의 부재
5. 교육제도의 모순
Ⅴ. 청소년 성폭력 해결을 위한 대책
1. 인간 중심
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해결하고자 하는 것이다. 학교사회사업의 필요성을 점차 증가하고 있지만 아직까지는 학교사회사업이 우리 사회에서 실행되기에는 많은 문제점을 안고 있다. 지난 ‘전국사회복지정예화캠프’에서 만난 학교사회복지사 선생님의 얘기를 들
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폭력], 백산 자료원, 2002
장희진 저, [저는 오늘 꽃을 받았어요 - 가정폭력과 여성인권], 도서출판 또 하나의문화, 2001
보건복지부, [한국의 아동학대실태조사 연구], 2000
조주현, [가정폭력의 원인과 대책]
송오식 저, [여성과 법], 형설 출반, 2005
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학교 병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉-최영 박사) 1. 학교거부의 현상과 실태들
2. 학교를 왜 싫어하는가? - 원인
1) 개인적요인
2) 가족적요인
3) 또래요인
4) 학교요인
5) 지역사회, 환경요인
3. 대처방안
1) 부모는 어떻게 할
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학교사회사업은 지금까지 사용해 온 교도교사제, 진로지도교사제, 학교상담실 운영, 학생상담자원봉사제도 등 여러 가지 방안보다 진보된 방안이라고 생각된다. 우리나라에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서 그 효과를 검
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폭력상황에 따라 대처하는 , ( ) 방식을 다양하게 개발되어 교육하여야 함.
셋째, 폭력의 유형(정서적 폭력, 신체적 폭력, 경제적 폭력, 방임, 성학대 등)과 개별 폭력행위에 따라 차별화된 대처방식이 제공되어야 함.
6) 가정폭력 예방프로그램
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<개정 2010.1.18>
[본조신설 2009.5.8] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기개입의 정의
2. 현황 및 실태
3. 가정폭력 위기개입
4. 가정폭력 위기개입의 문제점
5. 가정폭력에 대한 대책
6. 사례 및 위기개입
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
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학교사회사업의 개념 및 역할
제 1 절 학교사회사업의 개념
제 2 절 학교사회사업의 목적
제 3 절 학교사회사업의 대상 및 기능
제 3장 학교사회사업의 실태
제 1절 한국의 학교사회사업 실태
제 4장 학교사회사업의 실천방안
제 1절
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권리
3) 사생활을 보호받을 권리
4) 적법절차를 보장받을 권리
2. 학생 인권침해의 구체적 실태현황
Ⅲ. 결 론
1. 학생인권 신장을 위한 학교 내적 장치
2. 학생인권 존중을 위한 대안
3. 학교사회사업가의 역할 및 제언
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대책방안
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회계층과 청소년 비행에 관한 이론적 고찰
1. 사회계층의 개념 및 특성
2. 청소년 비행에 관한 이론적 논의
3. 청소년 비행에 관한 추세
Ⅲ. 사회계층에 대한 청소년 비행의 사례 분석
1. 상류계층
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