|
교육, 사회수업)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅴ. 사회과(사회교육, 사회수
|
|
|
특징
Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례
Ⅳ. ICT활용 미술활동 중심 수업 사례
1. 미술 활동에서 ICT 활용 교육의 필요성
2. ICT 활용 교수-학습과정안
3. 웹사이트 안내
4. 효율적인 ICT 교육을 위한 학교장학
5. 앞으로의 방안
참고 문헌
|
|
|
수업(학습, 교육)의 수행평가
1. 수행평가의 필요성
2. 수행평가의 내용(문항)
3. 수행평가에서 유의할 점
Ⅳ. 과학과수업(학습, 교육)과 오개념연구
Ⅴ. 과학과수업(학습, 교육)의 유의점
Ⅵ. 영국의 과학과수업(학습, 교육) 사례
1. 1850
|
|
|
교육과정(프로그램)이 미비하고, 판별도구 개발이 필요하다.
(3) 교사들끼리 협의체를 구성하여 정보를 교환하고 자료를 공유하는 체제, 교사들에 대한 다양한 연수기회 확대, 전문교사를 양성하는 제도적 장치가 필요하다.
(4) 영재교육에 대
|
|
|
교사회복지론, 동문사.
5. 김은주(2012), 학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구, 가천대학교 사회정책대학원.
6. 정연정(2001), 실업계고등학교의 학교사회복지 활성화 방안연구(Y고등학교의 사례를 중심으로), 서강대학교 공공
|
|
|
1
II. 본론 1
1. 이론적 배경 1
(1) 다문화 교육에 대한 연구 1
(2) 다문화교육의 정의 2
(3) 다문화교육의 목적 3
(4) 다문화교육의 영역 3
(5) 다문화교육의 원리 4
2. 인종에 대한 태도 4
3. 다문화 교육프로그램 사례 5
III. 결론 7
<참고 자료> 7
|
|
|
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 다문화 교육에 대한 연구
(2) 다문화교육의 정의
(3) 다문화교육의 목적
(4) 다문화교육의 영역
(5) 다문화교육의 원리
2. 인종에 대한 태도
3. 다문화 교육프로그램 사례
III. 결론
<참고 자료>
|
|
|
교육공학사
* 박규은·김규용·오덕철(1991), 미국대학을 중심으로 한 과학교육 분야 박사학위 논문 분석, 한국과학교육학회지 11(1)
* 조희형(1998), 과학-기술-사회와 과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과수업(교육, 학습)의 목표
1. 총
|
|
|
교육체제 개혁으로 인해 유아관련 기존시설은 유아학교나 영아보육시설 중 어느 한쪽을 선택할 수 있도록 함으로써 설립운영자, 유아교사, 학부모 및 교사양성기관 등의 불이익을 최소화하도록 추진한다.
ㅇ 영아보육시설과 유아학교 학부
|
|
|
수업의 절차적 단계를 제시하고자 하였다. 이것은 하나의 가능성을 제시한 것이며, 향후 교사의 다양한 현장 연구와 창의적인 방법의 개발과 적용에따라 더욱 효과적인 방법과 사례가 많이 개발될 것을 기대한다.
참고문헌
교육부,멀티미디
|
|
메뉴펼치기
