|
일본어, 중국어 등을 계속적이고 주기적으로 교육할 수 있는 방안을 모색하여야 할 것입니다. Ⅰ. 다문화 교육에 대한 일반적인 이해
Ⅱ. 우리나라의 다문화 교육
Ⅲ. 다문화 교육 개론
Ⅳ. 다문화 교육 현장에 계신 분들의 인터뷰
|
|
|
교사의 특수아동에 대한 인식. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애 아동의 통합교육의 중요성
2. 학교 상황에서 지체장애 아동을 위한 교수환경의 수정 사례
1) 사례1 - 필기도구 대체입력기기
2) 사
|
|
|
프로그램의 배치에 대한 안내와 지도
지역 내에 어떤 영재교육기관과 어떤 영역의 영재교육프로그램이 있는지 알아야 한다. ◎ 영재교육을 담당하는 교사의 중요성
1. 영재교육 담당교사
1) 국내외 영재교육 담당교사의 양성, 임용,
|
|
|
양성관김경범, 대학입학사정관제 지침서 개발 연구, 한국대학교육 협의회, 2008.
이기혜최윤진, 대학입학전형 선발 결정요인 분석, 한국교육학연구, 제22권 제1호, 2016.
이성균, 한국사회 고등학생의 기회불평등의식, 사회과학논집, 제47집 2호,
|
|
|
교사들의 지속적인 관리를 위해서 교사 자격증 갱신제의 도입도 생각해볼 수 있 다.
2. 징계제도의 개선
교직의 특성을 고려한 교육공무원 징계양정기준 제정
-- 현행 교원징계제도는 일반공무원의 징계사유와 징계양정기준 등을 그대로 준
|
|
|
수업(classroom learning 즉 c-Learning)의 학습경험과는 전혀 다른 모습이기 때문이다.
정보통신기술이 발달함에 따라, 교육 전 부문(학교교육, 기업교육, 공공교육, 평생교육 등)에서 이를 활용한 \'이\'러닝이 많은 분야에서 도입되었고, 빠른 속도
|
|
|
양성
1. 허용 배경
2. 전망
3. 문제점
Ⅲ. 조기유학이 아동에게 미치는 영향
Ⅳ. 조기유학의 실태
Ⅴ. 조기유학의 문제점
Ⅵ. 조기유학 관련 사례
1. 매일경제
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
2. 동아일보
3. 한겨레신문
4. 한국일보
|
|
|
Program)(2011)는 2010년부터 경기도 교육청에서 교직 생애 단계에 따른 교원역량을 체계적으로 키워 수업전문성을 높이기 위한 교원역량 신장 프로그램 사업이다. NTTP는 교육과정, 교수-학습, 평가 및 학생상담 전문가로서의 교사를 양성하고 지
|
|
|
수업 중 눈물을 흘린 적이 있었습니다. 즉각적으로 아이와 개별 상담을 진행해, 감정의 원인을 파악하고 적절히 지원한 경험이 있습니다. 예상치 못한 상황에서도 아이의 감정에 민감하게 반응하고, 신속하게 개입하는 것이 중요하다고 생각
|
|
|
(사회나 국가의 책임 입장)
2. 코로나19 이후 한국사회에 나타날 예상되는 문제를 제시하시오.
1) 코로나19와 교육불평등 문제
(1) 코로나19와 온라인수업 실시
(2) 코로나19와 교육불평등
2) 교육불평등 문제 해결할 대안 제시
3. 참고자료
|
|
메뉴펼치기
