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대안학교
▪ 1995년 : 5.31 교육개혁 방안
▪ 2001년: '서울시대안교육센터' 설립
대안학교의 과거
외국의 대안학교의 역사
▪ 19세기 초, 프로이센에서 시작된 근대 학교교육
▪ 1921년에 세워진 ‘영국의 서머힐’
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학교 무 반 덱
대안학교의 역사
▇ 국내의 역사
- 대안교육의 도입기(1995년~1996년 전반기)
- 대안학교 정책 수립기 (1996년 후반기~1999년)
- 대안교육 확장기 (2000년 이후) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교의 개념과 현황
Ⅲ. 비제도권 대
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교육이 이루어지고 있음을 비판하고, 아이들의 무한한 잠재 가능성에 대한 굳은 신념을 기초로 하는 교육을 실천하고자 하는 것이었다.
대표적인 사례로, 영국의 \"섬머힐\", 독일의 \"자유 대안 학교\", 일본의 \"기노쿠니 아이들 의 마을\" 그
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이념과 방식에서 대안교육을 실천하는 곳으로 세간의 주목을 받게 되었다는 점이다. 이들 학교는 대안교육 운동의 초창기에 커다란 힘을 준 것으로 평가된다.
1) 1990년대 이전의 대안적 교육 실천 - 민중교육운동 (야학)
우리나라에서 야학은
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대안학교, 대안교육을 담당할 전문 교사 임용과 수급 및 재교육 등과 관련된 교사 양성 및 지원을 위한 체제 확립의 문제이다. 대안학교의 교사는 전문적 교과 지식 이외에도 대안 교육이란 새로운 실천에 적합한 자질이 추가적으로 요구된다
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대한 끊임없는 관심과 연구를 통해 폭 넓고 다양한 교과 과정을 편성해야 한다. 대안학교간에도 서로 정보와 경험을 공유하면서 보다 발전되고 조직화된 형태로써의 학교 network를 형성해야 하겠다. 또한, 제도권 교육이 실패하고 있는 전인교
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교육부, 「고등학교 교육과정 Ⅰ」 서울 : 대한 교과서 주식회사, (1992)
「교육법전」 교학사,(1998)
중앙교육심의회, 교육개혁의 성공전략에 관한 연구, (1998)
정유성, 이종태, 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성방안, (1999)
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교육부의 \'학교 중도탈락자 종합대책\'이었다. 중도탈락자 증가 문제가 심각해짐에 따라 교육부는 1996년 12월에 기존 학교의 운영체제를 획기적으로 개선하는 방안과 함께 부적응 학생을 위한 소규모의 특성화 고등학교와 대안학교 설립을
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대안이 될 수 있다. 교사의 전문성과 자율성을 보장하면서 학력에 대한 책무성을 지는 한국적 ‘차터학교’(Charter School) 모형을 만들어보는 것도 시도해볼 만하다.
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
사교육으로 인해 무너지는 공교육을 다
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과 이해, 교육철학을 가지고 교육할 수 있도록 교육적인 여건을 만들어 주어야 할 것이다.
대안교육도 또 다른 획일화된 교육이 되는 것은 아닐까 하는 걱정도 된다.
대안교육은 종래의 교육에 대한 비판으로부터 출발하여 그 개선방안을 마
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