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. 자기성장 프로그램
Ⅲ. MBTI를 통한 자아 성장프로그램
Ⅳ. 진로탐색 프로그램
Ⅴ. 도덕성증진/품성계발 프로그램
Ⅵ. 자기표현훈련 프로그램
Ⅶ. 의사소통지각과 사회성향상프로그램
Ⅷ. 감정관리기술과 사회성향상프로그램
Ⅸ. 사례
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체험위주의 금연교육을 시행한다
2) 가정과 사회에서의 흡연 행동에 대한 역할극을 연출하게 한다
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
6. 교과학습 시간을 이용한 흡연폐해에 대한 지식교육을 강화해야 한다
7. 담
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효과
Ⅷ. 흡연예방교육의 사례
1. 흡연예방 및 금연운동 발대식 및 절대금연지역 선포식
2. 건강생활, 흡연예방 및 금연운동 백일장?생활반성 일기쓰기
3. 건강생활, 흡연예방 및 금연운동 캠페인 전개
1) 일시
2) 참석대상
3) 홍보대상
4)
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개발
7. 금연운동 또래지킴이 양성
8. 금연운동 동아리 활동
9. 청소년금연 사회극(Socio Drama) 경연대회
Ⅵ. 흡연예방교육의 효과
Ⅶ. 흡연예방교육의 사례
1. 인터넷 금연 사이트 발췌, 소개
2. 금연에 관한 멀티미디어 자료 수집
3. 관련
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개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단따돌림(왕따)의 정의
1. 법적인 정의
2. 학술적 정의
Ⅲ. 집단따돌림(왕따)의 특성 및 원인
1. 집단따돌림(왕따)의 특성
2. 집단
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심성을 기르는 다양한 체험활동 프로그램을 운영한다
3. 기본생활습관을 다지는 반복 지도 활동 프로그램을 운영한다
4. 가정에서 실천하는 인성 교육 프로그램을 운영한다
5. 교육과정 전반에 걸쳐 지도한다
Ⅷ. 기본생활습관지도의 시
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프로그램
2. 자기표현훈련프로그램의 목적
3. 프로그램 구성과 내용
사) 의사소통지각과 사회성향상 프로그램
1.목표
2. 기법
아) 사례
신촌정보통신학교, 강원 정선 감성여행통한 자아성장 체험 2009-04-24 09:36
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프로그램을 개발한다.
-왕따 아이들에게 재택 교육을 허용하는 방향도 검토해본다.
4) 근본적인 문제 해결 방안
(1) 인권에 대해 사회나 도덕 시간에 추상적으로 가르치는 것이 아니라 인권침해에 대한 구체적 사례를 들고, 그에 대한 대응방
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심성 계발과 긍정적 자아 개념을 강화하는 전문적인 프로그램의 개발과 그 프로그램을 효율적으로 운영할 수 있는 전문가의 배치가 필요하다. 우리나라 교육 및 학교현장은 아동에 대한 사회투자를 통해서 아동에 대한 조기개입의 중요성을
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심성 계발과 긍정적 자아 개념을 강화하는 전문적인 프로그램의 개발과 그 프로그램을 효율적으로 운영할 수 있는 전문가의 배치가 필요하다. 우리나라 교육 및 학교현장은 아동에 대한 사회투자를 통해서 아동에 대한 조기개입의 중요성을
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