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유형분류
4) 청소년정책에서의 청소년활동 유형분류
2. 학교교육에서의 청소년활동 분류
1) 교육과정의 변화와 청소년활동의 적용
2) 교과 외 교육과정의 변화
3) 창의적 체험활동이란?
4) 자유학기제에 대한 이해
학생자치활동 사례
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체험
뗏목탐사/원시마을개척/삼림욕
*공동수련거리
자치회활동
명랑운동 OLD&NEW
만남의 시간
드림팩토리
놀이문화활동
신바람한마당
*성인프로그램
오리엔티어링
명랑운동회
숲속 팀웍훈련
산악자전거
등산가이드
서바이벌
게임
두드리&
풍
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3. 어떤 점을 개선하면 기관/학습자의 발전이 가능할 것이라 보는가?
(1) 봉사 동아리 활동 지도자에 대한 평가
(2) 봉사 동아리 활동의 목적 달성 평가
(3) 좋은 봉사 동아리 프로그램을 만들기 위안 방안
III. 결 론
IV. 참고문헌
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학습사회 실현을 위한 『미래교육 비전과 전략(안)』발표.- 학생에게 희망을, 국민에게 신뢰를 주는 미래교육 비전 제시 -. 2007.
조발그니, 프랑스 ‘ZEP’이 한국의 ‘교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점, 『교육사회학연구』vol.
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사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 자원봉사
I. 자원봉사의 이해
1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 의의
1) 국가사회적 측면
2) 자원봉사자 활용기관 측면
3) 자원봉사자 측면
4) 사회복지적 측면
II. 자원봉사의 특성
III. 자원
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효과를 극대화 할 수 있는, 청소년들을 일대일로 선도하는 멘토링 프로그램이라 할 수 있겠다. 이러한 멘토링 프로그램은 예방적활동과 치유적활동으로서 필요하다.
㉠ 예방적 활동으로서의 필요성
멘토활동은 적극적인 예방활동으로서 청
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개발을 중심으로 한 연구유형
2) 개선을 중심으로 한 연구
3) 교육과정 편성 및 운영 유형
4) 자료적용 및 응용 유형
5) 실험연구
6) 상관연구
7) 조사연구
7. 연구주제의 원천
1) 교과관련 연구
2) 특별활동 분야
3) 교육행정 분야
4) 생활지
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사례
1. 영재의 판별
1) 환경이 비슷한 아동들을 다각적으로 비교한다
2) 다양한 기준과 방법을 동원한다
3) 성격적인 특성도 조사한다
4) 과정, 형태, 전략 뿐 아니라 결과도 분석한다
5) 영재를 위한 교육 프로그램에 참여하는 정도를 관찰
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김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2009.08.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능을 바탕으로 자신은 어떤 지능이 높고 낮은지를 파악하고 그 내용을 사례를 들어 기술
2. 아동교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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효과
■탄환이론과 이용과 충족이론
■의제설정 이론과 문화계발효과 이론
■전근대 신문의 출현과 발전
■매스컴으로서의 세계 신문
■편집국의 조작과 기능
■뉴스의 개념과 가치
■뉴스의 형식과 기사구조
■인쇄 신문의 한계
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