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수업의 역기능 해소시킬 수 있으며, 중퇴청소년에게 자격증 취득을 위한 교육훈련과 생산프로그램의 제공하 여 생산이 훈련을 시작하는 교육수단으로 사용될 수 있다. 학습은 실무활동에 나타 나는 훈련생의 실질적 요구에 맞추어서 실행한
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수업의 역기능 해소시킬 수 있으며, 중퇴청소년에게 자격증 취득을 위한 교육훈련과 생산프로그램의 제공하 여 생산이 훈련을 시작하는 교육수단으로 사용될 수 있다. 학습은 실무활동에 나타 나는 훈련생의 실질적 요구에 맞추어서 실행한
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학습활동의 도입 전개에 있어 어린이의 의견이 반영되도록 해야 한다.
④교사는 학생이 스스로 자신의 활동을 선택할 수 있도록 해야 한다.
⑤학습활동이 끝난 후에는 정리· 정돈을 하게 함으로써 기본 생활습관 지도가 매일 지속적으로 실
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수업장학 경험에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 논문, 1988.
주삼환, 자율장학의 발전방향, 박문사, 1989. 1. 자율장학이란?
2. 자율장학의 특성
3. 교내 자율장학의 필요성
4. 자율장학의 영역
1) 교사의 전문적 발달 영역
2) 교사의
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활동제약 조건의 수정 등
교육현장의 일반적인 학급활동 영역에 따라 학급경영 과업을 분류하면 다음과 같다.
(1)집단조직 및 지도영역: 소집단 편성 및 지도, 학급분위기 조성 등
(2)파괴학습 영역: 학습지도안 작성, 특수아 지도 등
(3)특별활
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파악하여 진로결정에 도움
4) 많은 프로그램과 자료를 이용하여 학생들의 정확한 진로방향 제시
5) 교과담임은 교과관련 지도를 통하여 올바른 직업관을 계도
6) 특별활동시 진로교육과의 연계성에 입각하여 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습 및 가치 명료화 학습 등을 들 수 있다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 과학과 교육과정
◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
◇ 김영환(1997), 환경중심 수학과 학습지도 프로그램 Ⅰ, 국립특수교
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심화보충학습 교과재량활동에 대하여 긍정적인 반응을 보이면서 교사들이나 학생, 학부모 모두 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의 가장 큰 문제점은 다양한 프로그램이 부족함을 들고 이의 개선을 요구하고 있다.
참고문헌
ⅰ.
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분석을 위한 교사 참고 사항]
1. 친구 부르기
2. 현재 자신이 처한 상황 알리기
3. 도움
4.감사함
5. 시범
6. 언어 및 행동적 시연
7. 숙제
다. 수업지도안
1. 활동의 구성
2. 대상 학생 설명
가. 중학교 1학년 지원실(총6명) 中 학습장애
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지도를 통하여 학습 과정을 정리한다.
아. 차시 과제안을 배부하고 과제 해결에 대하여 친절히 안내한다.
Ⅶ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 미술교육
소집단 미술과 경험학습 프로그램 중 별칭짓기, 가면만들기 과정에서는 다음과 같
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