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2) 자료원 검색하기
4. 단계 4 : 자료 수집 및 분석
1) 자료 수집
2) 자료 평가 및 분석
5. 단계 5 : 일반화
1) 결과 요약
2) 비슷한 사례에 적용하기
Ⅵ. 향후 탐구학습(탐구수업모형)의 내실화 방향
1. 적용
2. 유의점
Ⅶ. 결론
참고문헌
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프로그램---- --------------------------------------------------------------------------------- 53
15. 집단프로그램(줄넘기, 풍선아트)------------------------------------------------------------------------ 59
16. 레포트(아동에 관한 책읽고 독후감쓰기) -----------------------------
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활동내용
3) 기대효과
4. 신문, 방송 자료 체험을 통한 남북한 언어의 비교
1) 목적
2) 학습 형태
3) 학습 방법
4) 지도상의 유의점
5) 기대되는 효과
5. O?X퀴즈를 통한 북한 이해
1) 수업 목적
2) 수업 대상
3) 수업 차시
4) 수업 내용
5) 수업
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지도 교사 수당으로 지급하였다. 제7차 교육과정에서도 원활하게 운영하기 위해서는 특기적성비 지원처럼 교육부 차원에서 지원금이 있어야 한다.
. 특별보충과정(학습수업)의 과제
1. 기초ㆍ기본학력 정착을 위한 보충학습 프로그램을 구안
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프로그램---- --------------------------------------------------------------------------------- 51
15. 집단프로그램(줄넘기, 풍선아트)------------------------------------------------------------------------ 57
16. 레포트(아동에 관한 책읽고 독후감쓰기) -----------------------------
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학습(놀이중심교육)
1. 사례 1
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
2. 사례 2
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
3. 사례 3
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
4. 사례 4
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
Ⅶ. 과학과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 간단한 재료와 도구를 사
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, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교수학습 지도 원리(교육 방법)
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집단 활동으로 나눴다. 문제학습지도는 매시간 진행하는 것이 아니라 소단원에 1회 정도 실시한다. 그만큼 충분한 사전 준비를 요하기 때문이다.
문제학습지는 다음과 같은 기준으로 고안 하였다.
가) 교과 내용을 분석하여 소단원에서 중요
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수업지도안 ……………………………………………………p.9
Ⅴ. 교수·학습 자료 ……………………………………………………p.17
1. PPT자료 ………………………………………………………………p.17
2. scratch 프로그램 ……………
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학습자 자신이 적극적 능동적으로 학습에 참여함으로써 학습효과를 올릴 수 있다는 원리다. 프로그램학습은 각 단계(step)마다 학습자의 요구수준에 맞게 문제를 만들었으므로 학습자의 적극적인 참여와 활동이 이루어진다.
- 자기 구성의 원
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