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원
- 학교간 네트워킹과 정보자료 및 시설 공유 지원
- 학생들의 지역사회 체험 학습 활동 지원
- 지역주민의 평생학습 지원
- 시도 교육청의 지원 활동에 대한 평가 등의 업무
2) 현장 교사 장학위원회 제도 도입
오늘날 학교에서 장학사들은
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평생교육기관을 지원하고 감독
○ 평생학습사회 만들기를 위한 동반자
- xx대학교와 시교육청은 평생학습사회 만들기 위한 공동사업 수행
□ xx대학교(협력대학)
○ xx서부권 복지시스템 구축 거점
- 도서지역 및 농촌지역과 근접하여 xx를 거
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평생교육 기회 확대와 구심체 형성 미흡, 평생교육 요원의 질적 개선과 자율성 부족, 체계적이고 지속적인 홍보와 예산부족 등의 문제점을 안고 있다.
이를 해결하고 평생 교육의 발전을 위해 평생 학습이 실제 일어나는 장소인 지역 사회의
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평생학습에의 적극적인 참여유인과 지속적인 학습동기 부여를 위한 전략, 나아가 성인학습자의 참여증대를 위한 방안을 통해 국가경쟁력 차원에서의 평생학습사회 구현에 기여할 수 있으리라 기대한다. 성인학습자를 평생교육으로 이끌고
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교육을 수행하여야겠다.
참고문헌
한정란(2008). 노인교육의 이해, 학지사
배석영박성희 외(2010). 평생교육론 중 노인교육(12장), 양서원 1. 고령화사회로의 변화 경향
2. 노인교육 현황
3. 평생학습사회와 지식사회로의 발달에 따른 노인교
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연계 체제 구축 방안으로는 지역평생교육정보센터 중심의 시스템 정비, 시설의 확충, 프로그램 공동 개발 활용, 지역 공동 홍보, 평생학습도시 만들기 운동의 전개 등이 제안되었다. 지역기관간의 연계 사업 추진 방안으로는 학교-지역사회교
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사회교육 기능이 확대되어가는 시점에서, 대학간 협의체를 구성하여 전문적인 정보를 교환하고, 압력단체로서의 역할을 강화하여 대학 지역사회교육의 기능 확대 및 위상 정립을 위해 기여해야 할 것이다.
Ⅵ. 대학 평생교육(대학 평생학습)
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평생교육 진흥과 이를 통한 지식기반경제에서 요구하는 인적자원을 육성해내는 교육시스템을 갖추어야 한다. 이를 위해 전 생애에 걸쳐 지속되는 학습을 강조하고 \"교육과 직업훈련 및 고용의 연계성 강화(Education to Work)\"에 국가적 관심을
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6. 결론
평생교육기관은 단순한 교육기관이 아니라, 지역사회와 함께 호흡하고 다양한 계층의 요구를 반영하며, 평생학습을 실현하는 중요한 공공 플랫폼이다. 이러한 기능을 수행하기 위해서는 일반 조직과는 다른 고유한 특성을 반영한
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지역사회 문제에 주민 스스로 대응할 수 있는 능력을 향상시키게 된다.
지역사회교육은 지역사회주민참여를 통해 지역사회의 제반 인물적 자원을 활용하여 지역사회를 보다 윤택하게 하는 것이다. 그러므로 지역사회교육의 결과는 지역사
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