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점성설의 원리
3. 위기
III. 에릭슨의 성격발달단계(심리사회적 발달단계)
1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심 및 의식
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 역할
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점
1) 현황
2) 문제점
3) 우리나라 자원봉사 활성화를 위한 적용방안
(1) 자원봉사일감의 개발과 체계적인 관리
(2) 학교자원봉사활동의 변화
(3) 정부 또는 지자체 주도의 자원봉사참여 촉진 시범프로그램
(4) 시민의 자발
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점
2. 인지주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
3. 학문적 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
4. 행동주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
⋅ 고전적 조건화 이론이 교사에게 주는 시사점
2)
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교육과정 이론의 정의
2. 교육과정 이론의 다양한 분류
3. Pinar의 교육과정 이론의 분류
(1)전통주의
(2)개념-경험주의
(3)재개념주의
4. 재개념화 이론
(1)등장배경
(2)철학적 기초
(3)성격과 특징
(4)해석학적 접근
(5)비판적 접
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교육의 목표는 문학 능력을 신장시키고, 문학 활동을 즐기도록 하는 데 있다. 국어교육학 원론(박영목외, 박이정)
제1부 국어 교육학의 기초
제1장 국어교육학의 특성
1.국어교육학의 학문적 정체성
2.국어교육 현상에 대한 연구와 인접
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재량 시간을 활용하여 컴퓨터 교육 내용을 다루고, 중학교 선택 과목으로 ‘컴퓨터’를, 고등 학교 선택 과목에 ‘정보 사회와 컴퓨터’를 개설하였다. 제1절 교육과정의 기초개념
제2절 교육과정의 변천사
제3절 교육과정의 구성요소
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배경
1. 프뢰벨의 교육관
1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유아교육에 주는 시사점
Ⅴ. 유치
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교육개론] 유아교육의 모든 것
1. 유아교육의 의의
가. 유아교육의 대상
나. 유아교육의 개념
다. 유아교육 기관
2. 유아교육의 중요성
가. 인간 발달의 기본 원리
나. 발달 심리학적 배경
다. 국가․사회적 요청
3. 유아교육의 발전
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교육과정은 국민 공통기본교육과정과 고등학교 선택중심 교육과정으로 구성한다.
㉡ 국민공통기본교육과정은 교과, 재량 활동, 특별 활동을 편성한다.
ⓐ 교과는 국어, 도덕, 사회, 과학, 기술, 가정, 체육, 음악, 미술 외어(영어)로 한 다.
ⓑ
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특성을 이해함으로써 연계교육을 활성화 시켜야 할 것이고, 연구회 운영, 동료장학, 시범학교 참관 등을 위한 초·중등 교사들 간의 연구 협의 체제를 조직·운영 할 수 있다. 교육과정 재구성 및 운영을 위해서 인접학교와 초·중등 교육과정
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