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학습내용
3. 인적자원
4. 관리 및 운영
5. 지원체제
Ⅴ. 외국 e-learning 시장 동향
1. 미국 e-learning 시장 동향
2. 대표업체 동향
Ⅵ. 국내 e-Learning 시장 동향
1. 법적?제도적 환경
2. 대표업체 동향
Ⅶ. e-learning 분야 인적자원 개발 방향
1.
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수업을 통해 소통이 없는 교사중심 수업에 대한 한계를 경험했고, 교사가 반 학생들을 통제하여 정해진 시간에 정해진 온라인 수업 동영상을 듣게 하는 모습을 통해 우리나라 학생들의 자기관리역량이 얼마나 부족한지 발견하게 되었다. 그
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활용한 교육공학적 유아교육 전략의 수립
2. 유아교육현장에서의 컴퓨터의 교육적 활용
3. 유아교육 현장의 인터넷 활용 학습
4. 유비쿼터스(U-러닝), E-러닝(e-learning) 시스템의 유아교육현장 적용
5. ICT(Information and Communication Technology)
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학습활동으로 편입되는 추세에 있다. 교육과정의 변화와 운영
- 미래 사회와 교육과정에 대하여
Ⅰ. 연구의 목적
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 미래사회의 변화
Ⅳ. 미래 사회의 인간상
1. 정보화 _ 지식 선별·적용 능력, 지식생성력, 자
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정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울 : 신성인쇄사
한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의 ICT 활용 지침
ICT 활용교육 싸이트, http://ict.cein.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
Ⅲ. 일본
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수업
학급 위주 수업
칠판 위주 수업
토론/문제해결/학습방법의 학습
현장체험교육 강조
학생의 자기주도적 학습
교과통합적 팀 티칭
교수-학습의 개별화
교과교실 위주 수업(대학강의식)
첨단정보통신기술 활용 수업
평 가
성취기준 임의 설
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수업
학급 위주 수업
칠판 위주 수업
토론/문제해결/학습방법의 학습
현장체험교육 강조
학생의 자기주도적 학습
교과통합적 팀 티칭
교수-학습의 개별화
교과교실 위주 수업(대학강의식)
첨단정보통신기술 활용 수업
평 가
성취기준 임의 설
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방향’을 발표했다. 여기에는 코로나로 침체된 경제의 호복과 활력을 복원하고, 포스트 코로나 시대에 선도형 경제로의 대전환을 꾀하겠다는 두 개의 목표를 담았다.
(1)포스트 코로나 시대를 열어간다.
- ICT 기술을 기반으로 한 디지털 뉴딜
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정보통신기술 활용 교육
5. 자리학습
6. 마인드맵
7. 신문활용교육
II. 실제 적용사례
외국의 사례
국내의 사례
III. 새로운 교수방법의 제안
1. Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형 발달을 위한 퓨전 수업법
IV.
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개별화 교육 등 새로운 교육 패러다임에 적합한 자아효능감의 특성과 개발 방안에 대한 연구가 활발히 이루어져야 한다. 본인 역시 교육자로서 자아효능감에 대한 성찰과 개발을 위한 노력을 지속하며, 이를 통해 더욱 효과적이고 의미 있는
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