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교육\', 1998년여름호에 실린 정대영(국립특수교육원 교육연구사)씨의 글
cafe.naver.com/isangdam.cafe 가족상담센터 등등.. Ⅰ. 학습장애의 정의
Ⅱ. 기타 유사 명칭의 정의
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애의 종류
Ⅴ. 학습장애의 특성
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교육의 이론과 실제 임승렬 - 양서원 -
♡ 감사합니다 ♡ 1. 몬테소리 언어교육의 정의
1) 몬테소리 언어교육의 의미
2) 몬테소리 언어교육이론에 관한 일반적인 견해
3) 언어교육의 목적 및 특징
2. 몬테소리의 언어발달 단계
1) 민
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교육대상 아동에 대한 정상아동의 태도를 보다 긍정적으로 변화시키려는 훈련프로그램이 제작 시행되어 왔다. 필름을 통한 방법, 책을 통한 방법, 집단토의를 통한 방법 등이 그것들이며 그 효과도 검증된 바 있다.
3. 부모들의 태도가 바뀌어
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④ 자조기술발달
2) 유아의 정서지도
① 유아의 정서발달
② 정서발달의 변인
③ 정서지도 전략
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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부모 행동 평정척도(CBCL)
VII. ADHD 아동의 심리/교육적 지도방안
2. 정서 및 행동장애
I. 정서장애의 주요 증상과 특성
1. 분리불안장애
2. 회피성장애
3. 과잉불안장애
II. 정서장애 아동의 평가
III. 정서장애의 원인
1. 부모의 태
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교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오.
목차
서론
본론
1, 특수아의 개념과 진단
2, 발달지체의 정의와 진단
1) 정의
2) 진단
3, 발달 지체 영역별 교수-학습방법
1) 인지 발달 2) 언어 및 의사소통
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이론적 배경
5. 레지오 원칙 17가지
6. 기본원리
7. 교육의 목적
8. 교육 내용 및 교육방법
9. 교육 과정과 아이들 활동 사진
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부모 교육 집단과 놀이 집단, 전혀 처치를 가하지 않은 집단으로 나누어 비교한 결과, 의의 있는 차이는 나타나지 않았으나 부모 교육 집단과 놀이 집단의 부모들이 부모 됨의 태도에 있어서 약간의 향상을 보였다.
Cowen(1979)
정서 장애아의 부
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장애
2. 전반적 발달 장애인 아스퍼거장애
3. 레트장애와 아스퍼거장애의 차이점
1) 레트장애
2) 아스퍼거장애
4. 각 장애의 원인과 특징
1) 레트장애의 원인과 특징
2) 아스퍼거장애의 원인과 특징
5. 각 장애에 대한 개인과 부모,
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역할
(1) 프로젝트 준비단계에서의 교사의 역할
(2) 프로젝트 시작단계에서의 교사의 역할
(3) 프로젝트 전개단계에서의 교사의 역할
(4) 프로젝트 마무리단계에서의 교사의 역할
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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