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프로그램 설계 : 청소년 폭력이 문제 -> 관내 불량 청소년 10명을 대상으로 -> 폭력의 원인은 자기 정체성 부족 -> 비폭력의 power인식 시키기 -> 어떤 교육과 체험을 하게 할 것인가 -> 누가 주도적으로 나설 것인가, 부모? 선생? 멘토? -&
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·『청소년 자살 예방할 수 있다』예솔출판 김시업,한중경 저.
·www.bymokyoyuk.net 1. 자살의 정의
2. 자살에 대한 이론
3. 청소년 자살의 원인
4. 청소년 자살의 특징
5. 자살의 실태
6. 자살의 예방 및 대안
7. 정책적 제언
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전략을 구상하고 이에 따라 간호를 수행해야 할 것이다. 또 정신분열병 대상자를 대할 때 간호사는 늘 환자의 안전, 망상, 환각, 정신약물, 재발 등을 관리해야 할 것이다. 1. 대상자 사정
2. 자료 분석
3. 간호과정
4. 문헌고찰 - 정신분열
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사이버 상담의 단회성
3) 사이버 상담의 익명성
4) 사이버 상담의 문자언어를 통한 상호작용
5) 사이버 상담 이용의 용이성
6) 사이버 상담의 경제성
7) 사이버 상담의 자발성
5. 사이버 상담의 필요성
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론
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1. 개요
2. 치료 기법 및 기술
3. 교정복지실천에의 적용
Ⅱ. 인지행동주의 이론(CBT)
1. 개요
1) 행동주의이론
2) 인지이론
3) 인지행동치료이론
4) 범죄자적 사고
2. 주요 개입기법과 프로그램
1) 인지기술 훈련
2) 분노조절 훈련
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훈련을 받고 서울시립가정상담소에서 가족치료 실시.
② 최복림, 이부덕, 이명흥, 김인수: 최복림은 1985년 구조적 가족치료 연수를 주재하면서 이론과 실기 소개하는 데 기여. 이부덕은 1988년 10회에 걸쳐 가족치료 이론과 실기에 대한 워크&nb
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이전)에 시작하는데, 연구결과 상당한 정도의 성공을 거두었다.
절충치료 :
부가적인 치료법 : 다양한 다른 방법, 예를 들어 청각통합훈련, 음악치료, 식이 변화들이 특정한 소수의 아동들에게는 삶을 향상시킬 수 있는 것처럼 보인다.
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및 진로에 대한 정보 부족으로 인해 진로에 대한 확신이 없음. 진학을 위한 체계적인 학습계획과 실행하려는 의지가 요구됨. Ⅰ.내담자의 기본정보
Ⅱ. 내담자 문제의 개념화
Ⅲ. 상담의 목표 정하기
Ⅳ. 적용한(일반) 진로상담이론
Ⅴ.
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및 예방에 대해 공부할 수 있었던 것은 매우 의미있고 소중한 시간이었던 것 같다. I. 서 론
II. 본 론
1. 아동성학대의 개념 및 현황
2. 우리나라 아동 성학대의 특징 : 한국 이웃 사랑회
3. 아동 성학대 기관 현황 : 해바라기 아동센
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이러한 본 모습을 고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 개념
Ⅲ. 청소년의 정서적 배경과 학교폭력을 설명하는 이론
Ⅳ. 집단따돌림의 개념과 원인
Ⅴ . 집단 따돌림 프로그램 및 서비스와 그에 따른 예상 결과
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌
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