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프로그램으로 대별된다. 1980년대 이전까점을이들 부모 교육 프로그램은 대부분 부분적이고 소극적인 형태로 진행되어 왔으며 내용면에서도 부모가 실제로 필요로 하는 구체적이고 체계적인 방법을 제공하지 못하고 이론만을 전달하는 경향
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원인에 대한 세부적인 조사가 필요하다.
3. 갈등에 대한 대처방법 중 폭력의 수준은 낮았지만 남성들에 의해 사용되고 있는 것으로 나타나 폭력에 대한 피해의 홍보와 교육이 시급하다
-폭력은 자아를 손상시키는 가장 부정적인 대처방법이므
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부모라 하겠다. 이것은 어린이를 사랑과 존경받을 수 있는 독특한 존재로서 가치 있게 여긴다는 것을 의미하는 것이다.
부모교육은 국가 정책이나 행정의 집행 등으로 해결할 수 없는 부모의 아동에 대한 갈등 및 잘못된 교육관을 수정해주
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교육정책, 유관기관과의 협력관계, 각종 교육 및 재활 시설의 확충 등을 비롯하여 장애아 및 통합교육에 대한 일반교사의 태도 및 자질, 장애아 교육 교사의 역할 및 기능, 다양한 교수방법, 문제행동의 수정, 학부모의 협력 등이 통합교육 장
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원인은 영유아 및 아동을 위한 사회복지적 지원과 관심이 노인, 장애인, 여성복지에 비하여 부족하고, 또 실질적으로 각 가정이 아이를 놓고 키우는데 필요한 양육비와 교육비의 압박은 상상을 초월한다. 나의 사촌형의 경우 맞벌이를 하면서
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아동학대의 원인
10. 아동학대의 발생원인
11. 아동학대의 유형
12. 우리나라 아동학대 현황
13. 아동학대의 영향
14. 아동학대 관련법
15. 아동복지사업의 문제와 대책
16. 아동복지사업의 개선방향
17. 아동복지의 발전과 과제
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부적응 행동
4) 정서 발달의 부적응 행동
5) 유아의 정신장애
6) 아동학대
7) 유아기의 부적응 행동에 관한 사례
4. 사회복지실천과의 연관성
1) 태내기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
2) 유아기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
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전략의 파악
4. 나는 과연 어떤 부모일까?
1) 제한적 양육행동
2) 독단적 양육행동
3) 개방적 대화를 통한 양육행동
4) 애정적 양육행동
5) 지속적인 요구와 규칙 정하기
6) 적절한 기대와 아동 훈련시키기
5. 좋은 부모가 되려면(다양한
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과제
①서비스 및 치료 프로그램의 확대
②피해자 및 가해자를 위한 상담 및 치료 프로그램의 확대
③경찰개입의 현실화
④지역 내 인간존중의 비폭력적 문화의 확산
10.가정폭력 예방지침
11.가정폭력 사건 발생 시 대처방법
12.결론
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특성
2. 여성노인의 현황 및 문제
3. 여성노인에 대한 서비스 현황
4. 여성노인의 빈곤대책
제17장 농촌 여성
1. 여성의 농업참여 현황
2. 농촌여성의 당면문제와 복지욕구
3. 여성농민의 주류화와 복지서비스 확대방안
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