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방과후 아동지도-저소득 아동 및 맞벌이 가정 아동을 대상으로 방과후 시간을 활용하여 학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아
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방과후 아동지도-저소득 아동 및 맞벌이 가정 아동을 대상으로 방과후 시간을 활용하여 학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아
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방과후 아동지도-저소득 아동 및 맞벌이 가정 아동을 대상으로 방과후 시간을 활용하여 학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아
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교사와의 관계도 긍정적이며, 신뢰를 바탕으로 안정적인 정서를 유지하고 있습니다.
예술경험
○○이는 미술, 음악, 만들기 활동에 흥미를 가지고 몰입하며 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현합니다. 다양한 재료를 탐색하여 새로운 방
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미술놀이를 즐긴다.
자연탐구
지퍼나 단추, 가위 등 간단한 도구를 사용할 수 있으며 친숙한 물체들 중에서 같은 것끼리 짝을 지을 수 있다.
면담하기를
원하는내용
원내 학습활동에 적극적으로 참여하는지 여부
교사 종합의견
친구와 함께
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교사임을 잊지 않는다.
10.학생들이 배움에 대한 열정을 평생 이어갈 수 있도록 배움의 원동력을 길러 준다. - 들어가는 말
- 현황
1) 외국인 주민의 급격한 증가
2) 다문화 가정 자녀 현황
3) 다문화 가정의 문제점
- 다문화교육
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방에 가구를 배치해 보고, 어떻게 배치하였는지, 느낌은 어떠했는지 친구들과 채팅을 이용하여 이야기해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
ICT 활용 교수- 학습 지도안 자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.ko
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방을 위한 개선과제1) 아동복지법의 개정
2) 아동보호체계의 보완
3) 효과적인 아동학대사례관리를 위한 전문 인력 배치 및 보강
4) 학교와 교사를 활용한 예방프로그램의 실시5) 지역사회를 통한 예방프로그램 실시
6) 아동학대 관련업무외
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방법
4. 구조화된 질문지
Ⅲ. 아동과 청소년의 심리검사
1. 검사 배터리
2. 검사의 종류
3) TAT & CAT
4) Rorschach 검사
5) H-T-P검사 (House-Tree-Person test: 집-나무-사람 검사)
6) KFD 검사(Kinetic Family Drawing: 운동성 가족화 검사)
7) SC
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지원. 가족이 후견인이 될경우에는 비용지원하지 않음
-장애인 활동지원제도 : 장애인활동지원에 관한 법률(2011). 만 6세이상 만 65세 미만의 장애인복지법상 1급~3급 중증장애인. 활동지원서비스 인정조사표에 의한 방문조사에서 220점 이상을
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