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제 7차 교육과정 소설 교육의 목표 및 소설 수록 단원 구성
2. <그 여자네 집>개관
3. 단원의 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 내용 구성
6. 활용 방안
7. 실제 수업에서 느낀 <그 여자네 집>에 대한 단상
8. 다양한 활동
Ⅲ. 결론
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그리워하고 있다.
⑤ 미래에 다시 만날 것을 기대하고 있다.
2) 만득이와 곱단이의 사랑에 장애가 된 직접적인 원인과 간접적인 원인을 쓰시오?
( , )
【형성 평가 정답】
1) ④
2) 일제 강점기의 징집(징병), 정신대 Ⅰ. 교 재 관
1. 단원개관
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그러므로 양적 평가보다는 질적 평가의 개념으로 평가를 시행하는 것이 적절하다. (1) 황소개구리와 우리말
(2) 그 여자네 집
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
◇ 지도상의 유의점 ◇
<관련 교육과정>
Ⅱ. 대단원 교수․학습 운
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▣ 단원의 개관
▣ 단원의 학습 목표
(1) 황소개구리와 우리말
I . 학습 요소의 세부 내용
II. 교수·학습 전략
(2) 그 여자네 집
I.학습 요소의 세부 내용
Ⅱ.제재의 교수·학습 전략
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그 여자네 집
- 작품의 내용 및 특징 파악하기
- 줄거리 요약해보기
- 작품에 등장하는 시와 화자의 관계 알기
- 시를 읽고 상상할 수 있는 이야기 해보기
강의식
개별활동
발표식
PPT
학습지
학생들의 자발적인 발표 유도
5
(2) 그 여자네 집
- 등
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속에서 곱단이와 만득이는 꼭 헤어질 수 밖에 없는 운명이었을까? 그토록 서로 사랑하는 사이이고 곱단이도 결혼을 간절히 원하는 상태였는데 왜 만득이는 혼인을 하지 않은 채 징병되어 떠났을까 하는 의문이 내 머릿속을 맴돌았다.
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않겠지만 훗날 웃으면서 친구들과 이야기 할 수 있는, 그런 일들이다. 누군가가 나의 기억에 좋은 이미지로 남아 있는다는 건 충분히 기쁜 일이다. 내가 누군가의 기억에 그렇게 남는 것도 마찬가지이다. 나도 이번 고등학교 생활을, 장만득씨
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그 여자네 집」
(2) 70년대 사회에 대한 비판
1) 물질중심주의 삶의 모습 비판 : 「휘청거리는 오후」
2) 물질중심주의의 70년대 풍경 :「도시의흉년」
(3) 현실 속의 여성문제
3. 작품 속에 나타나는 작가의 인식
(1) 비판의식 [창작
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없음
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존재한다.
25. (마) 문단의 ⓐ - ⓔ를 통하여 이룰 수 있는 내용 조직의 원리는?
① 일관성 ② 단계성 ③ 통일성
④ 간결성 ⑤ 완결성
# 다음 물음에 답하시오. (26번-31번)
장인님은 더 약이 바짝 올라서 잡은 참 지게막대기로 내 어깨를 그냥 내려
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