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천재지변에 의한 것이기 보다는 우리들의 부주의와 안전 불감증에서 비롯된 것들이라고 볼 수 있기 때문이다. 즉 기초 질서, 생활 안전의식의 결여 등 안전에 대한 인식의 부족이 이런 대형 참사를 불러왔다. 이런 사고의 대비하고 예방하기
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할 것이다. 1. 다중이용업의 정의
2. 다중이용업의 화재안전 중요성
3. 다중이용업 화재사례
4. 다중이용업의 제도적 안전장치
5. 다중이용업특별법 제정 목적
6. 다중이용업의 안전관리
7. 다중이용업의 방염
8. 나의 생각
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바른 식습관을 형성하도록 하여 균형 잡힌 식생활을 실천할 수 있도록 해야 한다(식품의약품안전처, 2016).
소비자들이 식품이 함유한 영양성분이나 특수 성분을 파악하지 못하여 불이익을 당하는 일이 없도록 하기 위하여, 또 자신에게 필요
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교재개발 등이 동시에 이루어져야 한다고 명시되어 있다.
문제는 유아의 발달특성을 고려해 성인의 교통안전과는 차이를 두어야 한다는 것이다. 즉 강요나 주입식이 아닌 흥미를 가지고 생활 속에서의 자연스런 경험으로 몸에 익히는 교육이
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안전에 대한 동화책 2권을 조사하여 보고 이를 현장에서 적용시킬 수 있을지에 대해 살펴보았다. 물론 위-아래 동화책은 식품 안전에 관한 동화이지만 이를 화재안전에도 적용할 때도 매우 유용하게 활용할 수 있다. 또한 빨간모자는 대인관
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아이들의 흥미를 끌기 위해 다양한 주제를 제시하지 않고, 오로지 사건 발생의 대응 방법만 가르치려 하는 경향이 짙다. 그러나 안전교육에서 사고나 재해가 발생하는 과정, 그리고 그것이 가져오는 결과를 이해하는 것은 대응 방법을 익히는
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본론에서는 영유아의 발달특성을 살펴보고, 이에 따라 발생하는 안전사고와 그것이 성장에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 영유아는 주변 환경을 시험하고 탐색하며, 호기심이 강하지만 안전을 판단하고, 위험을 예측할 수 있는 능력과
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닌 정적 공간에 배치해야 할 것이다.
다 충분한 놀이공간의 확보
아동 안전사고를 예방키 위해선 아이들이 놀수 있는 공간을 충분히 마련해 주는 것이다. 아이들이 자주 움직이며 활동하는 공간에는 위험한 물건을 두지 않아, 안전사고를 사
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관에서 안전사고를 예방하는 방법에 대해 알아보았다. 영유아는 호기심이 강하고 인지적 미성숙으로 인해 충동적이기 때문에 자신의 행동이 초래할 결과를 예측하지 못하여 위험한 상황에 많이 노출된다. 그러므로 영유아의 안전사고를 예
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등 위해 유발물품 관리에 유의해야 한다. 손 끼임 방지 보호대·창문 난간 보호대·안전 콘센트 같은 어린이 보호용 안전장치를 집안에 설치하는 등 부모들의 적극적인 사고 예방 노력이 필요하다.
러닝머신을 사용하지 않을 경우 반드시 플러
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